朗读是小学生必备的一种能力，要采取多种措施克服小学生朗读中的漏字、填字、语调平板、唱读、拉腔脱调、语速过快或过慢、没有语感、没有韵味的毛病。

 11月15日上午，我校语文备课组在四楼多媒体教室开展朗读指导的沙龙研讨。本次活动以二年级整班朗读的视频为抓手，语文备课组全体教师以此展开研讨。

  整个活动中老师们讨论激烈，朱琳老师、郑为娟老师、吴丽娜老师都积极参与到讨论中，重点就以下几个方面：一、要指导学生读准字音 。二、要引导学生注意停顿。  三、要指导学生读出语调。 让学生认识句子，掌握标点符号，按语法停顿的方法进行训练。在学生能正确、流利地朗读课文的基础上，进一步指导学生读出课文的思想感情，这一点是朗读训练的核心所在，是最重要的一个环节。最后徐黎老师总结到：朗读要做到1.巧用气息—气息是声音的动力2.吐字清晰—口腔是关键的控制场所3.放松自我—喜欢自己的声音4.状态积极—情声和谐，凸显个性。

通过此次集体沙龙活动，面对面的交流解决了许多困惑和实际操作的教学问题，并给予了有针对性的朗读教学建议，丰富了青年教师的教学经验，有助于大家的教学成长。