伴着浓浓的春意，4月13日星期四上午，我校全体数学教师汇集在四楼多媒体教室，围绕“数量关系”的主题开展了教研活动。本次教研活动是三年级魏珍珍老师执教的《解决问题的策略——从问题想起》。

魏老师的课板块清晰，层次分明。首先回顾了从问题出发来解决问题的一般步骤，激活学生的策略认知；接着精心设计了三个层次的练习，从不同层度提升学生的分析数量关系的能力，从而加深对该策略的理解与掌握。根据已知条件和问题来分析数量关系，为了让学生更好的体会并掌握从问题想起的策略，课上用“要求(问题),用（数量关系式），因为（ 哪个条件不知道），所以先算（ 这个条件）”这样的表达模式有助与学生清晰、条理的表述，效果是很棒的。最后不用层度的变式练习，不仅体现了老师对教材的把握，更有助于提升学生分析数量关系并解决实际问题的能力。整节课，学生思考从跟着老师走到会自觉运用，没有花哨的形式，而是积极的思考，由于引领到位，突显了新思路，新方法，从问题想起的策略像一盏明灯，指引了学生思考的方向。

课后我们全体数学老师就这节课，围绕“数量关系”主题展开了讨论。魏老师的课得到了大家的一致肯定：课堂氛围很融洽，资源意识很强，精心设计、引领及时到位。本着对新教师的促进，其他老师也提出了自己的想法，如孙建顺校长认为每个层次的练习应有不同的侧重点，交流反馈的形式还可以更丰富些；朱小亚主任强调理解题意是分析数量关系的前提，对题中学生难理解、易混淆的要着重引领、杨清波主任设想每个老师都能这样扎实、有效的研究并实践，解决问题将不再是问题。于玲老师认为还可以加入与从条件想起两个策略的对比与沟通，让学生体会它们的不同，但不管是从条件想起还是从问题想起，是路径不同但都要分析数量关系进而解决实际问题。本次活动在热烈而浓厚的研讨氛围中结束了，但“数量关系”的探讨才正式上演。

                                 拍照、撰写：李金娟   审核：于玲