新北区体育培育室举行优化技能教学研讨活动

十月，丹桂飘香，一个洋溢着收获、欢乐的时节。10月16日，新北区体育培育室齐聚美丽的新桥初中，开展“基于SPARK理念优化技能教学”的研讨活动。新北区优秀体育教师培育室以及常州市部分中小学体育教师100余人参加了本次活动。

一、教学研讨精彩纷呈

教学研讨板块中，常州市新北区新桥初级中学的王艳老师和新北区河海中学的薛明波老师分别给大家展示了《双手前抛实心球》和《篮球运球练习》两节研讨课。两位教师针对教材内容和特点，充分挖掘教材独特的内在趣味因素和育人资源。王艳老师巧妙借助于软式排球，有效解决了由于器材重量导致动作变形的教学难点，让学生先体验投掷的成功感，同时也降低投掷课出现安全事故的概率。薛明波老师一开始组织学生热身绕球跑,然后进行一系列的运球游戏,让学生在游戏中,体验与练习运球技术,学生学习兴趣高涨,目标达成度高.

之后的评课议课，采用随机“抽签”的方式进行。来自常州市花园中学的李伟老师，在充分肯定王艳老师教学优点的同时，就如何进行具体化评价谈了她的意见。李伟老师说，“实施具体化评价，需要教师课中讲清动作要求与评价要点，这是评价的重要前提，然后对照动作标准评价后，组织生生互评，有利于同伴间相互促进与纠错。”其他成员也纷纷评课,发表各自的意见与想法。

二、专题讲座互动高效

专题讲座板块中，南通市托罗普斯名师工作室领衔人潘雪峰老师作了《体育课教案编写的相关建议》讲座。潘老师从教案编写的现状、体育教案的构成和如何制定一份完整的教案等三个方面阐述。在谈到教学重难点突破时，潘老师邀请在座的所有老师共同参与，互动体验在耐久跑教学中激发学生兴趣的案例。潘老师指出，“教学设计需要追求，将练习目的蕴藏在形式之中”，就体育教案编写如何体现“求新、求变、求异”的思想，进行了细致阐述，同时还对教学目标如何撰写，教学重点与难点的区别与确定，如何根据教学重点与难点进行内容设计等，进行了深入浅出的举例与剖析。

南通市托罗普斯名师工作室成员、南通市体育学科带头人张烨老师，结合现场的两节课例就《学生乐学的动力机制与激发策略》讲述了她在乐学内涵、动力机制、激发策略等方面的思考和见解。张老师说，“不管什么内容，时间久了，学生就失去兴趣。所以，在课堂上教师应依据不同的学习内容，设计、选择不同的教学方法、组织形式，让学生产生新鲜感”，同时就王艳老师实心球练习组织形式、练习队形变化与学习挑战层次分层，提出了优化建议。

常州市孙建顺体育名师工作室领衔人、新北区孟河实验小学教师发展处主任孙建顺老师，进行了《基于SPARK理念如何激发学生体育学习乐趣》的讲座。孙老师说，激发学生运动乐趣的方式手段有很多，就如何运用音乐控制游戏、器材多变组合、游戏动态趣味、目标分层挑战等这些手段，结合两节课例进行了梳理与提炼，就如何进一步优化，也谈了改进意见。孙老师指出，“SPARK理念注重全纳性”，强调培养儿童健康的生活方式，形成健康的生活习惯和终身体育意识，就两节课例中如何进一步重视与落实“良好体育行为习惯的培养”，提出了他的思考。

三、专业发展深度研讨

在后续的教学沙龙、成员专业发展交流、课题交流等板块活动中，教师们就“专业”和“发展”两个关键词展开。在教学沙龙中，大家就技术动作教学与练习如何更有趣味性进行了交流碰撞。在成员专业发展交流中，大家畅谈专业发展心得体会，就“如何突破专业发展高原期”进行了策略分享。常州市第二实验小学的范德举老师，就制定成长发展规划，实施专业主动发展进行了交流发言。范老师就每学年、每学期、每个月发展目标、实施措施和达成标准进行了详细介绍，赢得了在场教师们啧啧赞叹。南通市观河中学的马曙明老师，讲述了她评上区学科带头人后，专业发展的点点滴滴。在课题交流中，大家一起翻阅了工作室成员的子课题材料，同时对10项子课题给予了结题鉴定。

活动最后，常州、南通两地3家工作室成员还一起参观了承办活动的新北区新桥初级中学，醉人的桂花香，优美的环境，“高大上”的教学设施，让人不忍离去。这次研讨活动的成功举办，交流了两地工作室名师培养的创新机制，碰撞了体育课堂的教学经验，分享了激发学生运动乐趣的思维火花，有效促进了体育教师研究能力的提升。

图为薛明波教学的情景

图为王艳教学的情景

图为潘雪峰讲座的情景