示范引领：在言语实践中提升言语能力

十月的天空格外的清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别的舒畅。10月27日上午，在这个秋高气爽的天气里，孟河实验小学在多媒体教室举行第九周的语文教研活动。全校语文老师聚集于此，共同观摩研讨我校秦榴娣老师执教的《船长》和潘杏丽老师执教的《推敲》。本次研究活动，学校邀请了新北区教研室薛辉教研员来校指导，我校校长姚灵娣、副校长潘志刚也积极参与听课、评课。

第一节秦榴娣老师给我们展示了一节板块清晰，引人入胜的语文精读课《船长》。课堂上秦老师语言生动，教态自然，与学生进行多元互动。本节课，秦老师围绕课文第一课时教学目标，结合小说这一文体，对文章内容进行了清晰的梳理，充分锻炼了高年级学生通过故事的发展顺序来概括文章内容的能力，并引导学生关注小说中的环境描写，在言语实践中发展了学生的言语能力，为学生打开了解读文本的一扇门。

第二节潘杏丽老师给我们展示了一节内容环环相扣、课堂气氛热烈的语文精读课《推敲》。潘老师在讲授课文时，教学思路清晰，充分锻炼学生概括故事的能力，并且通过老师的引导让学生的概括能力有显著的提升。潘老师在课堂上时刻关注到每个学生对课文内容的理解与掌握情况，正如课文题目一般，真正做到了推敲每一个词语，每一句话。在课堂上，潘老师注重朗读训练，让孩子的朗读声贯穿课堂。

课后，秦老师和潘老师对自己今天的这节课分别做了全面到位的反思。之后薛辉校长对两位老师的课给出了满意的评价，全面的对课堂环节进行梳理，指出这两堂课让全体老师值得学习的地方。同时也针对课堂的几个细小的方面提出了可行性的改进建议。薛教导就《推敲》这一课引申开来，建议老师们要树立单元意识，教学课文要从整体的单元目标入手，这样才能对课文有一个更加整体的把握。最后薛教导指出，评价一节语文课的好坏，关键要看这节课中学生是否在言语实践活动中提升了言语能力，发展了言语智慧。

本次活动的顺利举行，得到了全校各位领导和老师的支持，也体现了语文教研组认真负责的态度和团结协作的精神。随着孟河实验小学语文教研活动有序开展，不仅为老师们提供了展示自我、提升自我的机会，也为促进语文教师队伍的专业化成长发挥着巨大的作用。（撰稿、摄像：董佳     审核：秦榴娣）