定位准 研究实
发布时间：2016-04-05
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来源：本站原创
作者：郑永军
2016年3月30日上午，新北区教研室组织人员对我校进行了调研，本次调研共对我校的12位老师的课堂教学情况进行了把脉，涵盖了我校的所有学科；还听取了学校关于课程建设及课堂实施的情况汇报；最后课程专家组成员对我校的课堂实施及课程建设进行了反馈。
陈建伟校长充分肯定了我校的课程开发方案。我校在课程建设中思路清晰，进行了有效研究；从总体框架设置到课堂实施及课时安排都是落地生根的，有着清晰的实施策略及措施；我校的课程设置充分考虑了孩子的需要，课程建设体现了区域文化特色，特别是齐梁文化课程更是找准了定位。当我校的孩子走出校门时，一定对齐梁文化有着很深的理解，孩子们身上会有着鲜明的特色与烙印。通过课堂转型的扎实推进，还能充分利用各种资源，对学校的课堂进行把脉诊断，改进了课堂教学方式，孩子们发展健康，学校质量才能稳步提升。通过12位专家进课堂，也发现了我校对于对于互动课堂有着较明显的特质，互动性、生成性较强；课堂常规抓得较细，孩子们课堂会听老师讲，还敢说。但通过诊断也发现了值得我们研究的方向：课上孩子除了会听老师讲外，更要会听同伴讲，要敢于质疑，提出自己的不同想法；教师在课堂上要重心更低些，要敢于放手，在回收资源时要更灵敏，要会灵活处理资源；教研组在研究时要有长程意识，对于教材解读更细致，更扎实。
陈建伟校长充分肯定了我校的课程开发方案。我校在课程建设中思路清晰，进行了有效研究；从总体框架设置到课堂实施及课时安排都是落地生根的，有着清晰的实施策略及措施；我校的课程设置充分考虑了孩子的需要，课程建设体现了区域文化特色，特别是齐梁文化课程更是找准了定位。当我校的孩子走出校门时，一定对齐梁文化有着很深的理解，孩子们身上会有着鲜明的特色与烙印。通过课堂转型的扎实推进，还能充分利用各种资源，对学校的课堂进行把脉诊断，改进了课堂教学方式，孩子们发展健康，学校质量才能稳步提升。通过12位专家进课堂，也发现了我校对于对于互动课堂有着较明显的特质，互动性、生成性较强；课堂常规抓得较细，孩子们课堂会听老师讲，还敢说。但通过诊断也发现了值得我们研究的方向：课上孩子除了会听老师讲外，更要会听同伴讲，要敢于质疑，提出自己的不同想法；教师在课堂上要重心更低些，要敢于放手，在回收资源时要更灵敏，要会灵活处理资源；教研组在研究时要有长程意识，对于教材解读更细致，更扎实。
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