10月31日，新北区优秀教师牵手活动在常州市新北区孟河实验小学举行，活动由金玉老师主持，分为上课、评课两个环节。 首先是由金玉老师执教《诗园里的百音盒》，金老师结合低年段学生的年龄特点，给孩子们带来了四首意境优美简短易懂的儿童诗，每首儿童诗都运用了拟声词来增加诗的情趣。上课一开始，金老师通过让学生倾听生活中的声音，模仿各种声音，来激发学习的欲望。既适合二年级学生认知特点，又贴近学生生活，更能活跃课堂气氛，从而为接下来的学习营造了良好的氛围。接着让学生通过读儿童诗，对比发现文中都有表示声音的词语，初步建立“拟声词”的概念，对比几种不同的拟声词，发现拟声词的多样性，并与已知经验相联结，为下一步运用打基础。此外让学生通过反复朗读，体会拟声词的趣味，这一议题具有开放性，且焦点集中，能发展学生思维，实现集体建构。学生在交谈中、诵读中渐渐明确，用上拟声词使儿童诗生动、优美、充满童真童趣。这个过程不是老师的灌输，也不是老师牵着学生鼻子走，而是学生诵读之后不断交流实现的。

第二节课和第三节课分别由吕枫晨老师和臧薇老师执教，吕老师执教《黄山奇松》这一课时能运用文本充分训练学生的朗读，整个教学以读为主线，引领学生自读自悟，充分尊重了学生独特的体验与感受。课堂抓住了重点词语来理解，例如“遒劲”“饱经风霜”“郁郁苍苍”等词语突出理解迎客松的雄健有力，并且也让学生看了补充资料，引导学生想象迎客松的经历。“授之以鱼不如授之以渔”吕老师在朗读和写作上扶放有度，教授学习和写作的方法， 整个设计都是为了张扬学生的个性激发灵性服务。第二节课臧老师执教《厄运打不垮的信念》，这篇课文由“信念”开始，到遭受“厄运”，再到“打不垮”的信念，所以在教学中老师采用了循文教学，平铺直叙，从整体思考抓住“厄运、信念、打不垮”三个关键词总领全文的学习，再逐词逐句有所侧重的引导学生品读。臧老师能紧紧围绕着“厄运打不垮的信念”这一主题入情入境地把学生带到谈迁的内心世界，对文章的思想内容和人物的形象进行深透理解，让学生有切身的体会和准确把握，把学生带入文字的情境之中，让读极富表现力和感染力。

   两节课结束以后，金老师对两节课进行了认真点评，在场的老师受益匪浅，会在以后的教学实践中努力提升，争取更大的进步。

（撰稿：王晶晶  摄影：王晶晶 审核：徐黎）