12月22日下午，温暖冬日。常州市郭家海名师工作室小学习作教学研讨活动在孟河实小举行。工作室的徐黎老师给五（6）班的孩子们带来了一堂与众不同的作文课---《记一次体验活动》之作中体验课。

在准备阶段，徐老师做了充分的学情了解和分析，认识到五年级学生在记事时最大的问题就是过程不够具体，语言描写不够丰富和生动，写出来的文章重点不够突出，缺乏自己独特的感受。针对这一现状，徐老师围绕“叙述与描写”制定了三个等级的星级评分表，给学生提供了《记一次体验活动》构思和修改的方向。

课堂上，徐黎老师从视频回顾入手，把学生们的思绪一下子拉回到活动场景当中，激发学生兴趣。然后请学生回忆本次习作星级评分表的内容，再次强调要生动写出过程，运用多种描写手法，重点突出，写出感受。接着给出三个不同等级的案例，采用小组合作的形式，让学生进行层级认定。在层级认定的过程中引导得出修改提升的具体策略：放慢镜头、动作多样，关注感受、写出心理，用上修辞、语言生动。最后学生利用这些策略，从一星级的例文中任意选择一个点进行修改升级。整节课板块清晰，激趣导入、知识回顾、层级评定、修改讨论、片段演练，一环扣一环。学生最后呈现出的修改片段精彩纷呈。

课后，郭家海名师工作室的成员各抒己见，对徐老师这节课进行点评。大家高度赞扬这节课：基于班级学情制定星级评分表，恰当准确；从学生的草稿中选择案例，有代表性；基于学生的理解得出升级策略，灵活有效。同时，也提出了一些小小的意见和建议，比如再次修改前可以定格画面，让学生在修改时脑海中的形象更加清晰，有利于提升对策略把握的准确度；策略的得出可以再巧妙些等。

作为连接作前学习课与作后升级课的一座桥梁，作中体验课的作用毋庸置疑！它是学生内化理解星级评分表、从案例中得出升级策略、指导自己进行习作修改的必要阶段。作文教学之路漫且长，我们唯有不断尝试不断探索，才能不断进步！

(撰稿：王艳  摄影：吕枫晨   审核：徐黎)