孟河实验小学数学教研组工作计划

（2016―2017年度）第一学期

一、【教研组情况分析】

（一）成员组成

（二）现状分析

我们孟河实验小学数学教研组是一个比较年轻的集体，说它年轻是因为两个方面的原因：一是数学教师的年龄结构比较年轻，二是任教数学的年限比较短。我稍作统计了一下，任教两年以内数学的老师有16人，大约占总数的52% ，专职老师兼任数学的有7人，约占总数的22%。本教研组现有数学教师32名，其中中学高级教师6名，市区学科带头人3名。代课教师10名，新教师6名。但尽管这样，正由于他们的年轻，他们更会善于学习，乐于接受新理念，尝试新实践，他们精力充沛，有干劲，是一支非常富有战斗力的团队。

    1、年轻教师多，他们精力充沛、有干劲，但工作经验不足。

2、市、区级骨干教师所占比例较少，数学教师队伍急需有这样的教师出现，因此提升数学教师队伍整体素质，打造教师品牌是每个数学老师应考虑的问题；

3、教师爱岗敬业，善于学习。但新教师、代课教师所占比例较多，抓紧教学常规学习的同时教学理念、教学方法急需改进。

    具体课堂教学问题分析：

    二、【指导思想】

结合我校和文化办学理念，以学校新三年发展规划为指导，围绕市“创造适合每一个孩子的数学教育”数学学科建设的特色目标，深入推进“交往互动式”数学课堂，以数学学科关键能力——运算能力为核心，以数学思维能力和数学表达能力为双翼，深入开展专题研究，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的学科素养、课程理解力和课程实施能力的全面提升。

三、【学期目标】

    本学期工作继续以学生的核心素养为核心，以《提高农村小学生的审题水平》的课题为依托，进一步实践求课堂规程，全面构建具有“和”特色的数学课程体系。

    课堂教学  在实践中进一步反思、修改与完善数学课堂，进行提高学生审题水平的课堂研究，改革教研活动的模式，强化教研活动的实效性。

    学生发展  进一步分年段落实学生的数学学习新常规；改革学生数学素养考核方案，全面评价学生。

    教师发展 进一步提升教师的信息技术水平，建立学科指导小组，分层打造数学教师团队，加强青年教师的打造，加快数学名师的打造，使数学教师团队在专业发展上再上一个新台阶。

    课程建设

    1.修订完善数学质量标准体系。本学期将根据教材的修订和在教学中遇到的实际情况，进一步修订数学质量标准体系，特别是要补充典型题目、典型错误、和教学策略，形成“和”数学校本化质量标准手册。

    2.国家课程校本化实施的整体构建。本学期打算对数学教学中的交往互动、重心下移、结构开放、资源整合这四方面作进一步的探索。

   四、【实施策略】

    一）加强课程建设，内化教学常规

继续开展《数学教学改革指导纲要》、《2011版小学数学新课程标准》等相关理论学习。带领数学老师学习数学课堂新常规，从数学的听说读写几个方面明确学生要达到的基本常规，做到心中有数。我们数学组将会在听课时会特别关注学生的听说读写能力，我们课程教学处会特别下发一张学生课堂常规评价表进行打分评价，我们老师听课的时候另外要附带填写一张课堂常规表。从教学目标的完成度和课程常规的达成度两个方面评价我们的数学课堂，改革我们的评课方式，提高教学常规的执行水平。

    （二）以数学计算核心能力为重点，夯实学生数学学习的基本功

    1．以“估算专题研究”为抓手，深入开展课堂教研活动

本学期,我们数学组将继续确立估算教学为研究主题，具体研究这两项，：“解决实际问题的估算教学研究”“估算过程的数学化表达研究”结合课堂教学，促使教师上好“新授课”、“复习课”和“讲评课”等各类课型。

2.充分利用好每次的数学集体备课组活动，提高教师对数学核心素养的理解力、教材解读力、出题能力。

    我们单周开展数学教研组活动，采用4+2的模式（4次孟实2次石小），适时采用两校联合教研以达到共同提升的目的。

双周数学备课组活动的安排：共分三节：第一节课理论学习，我们将适时聘请专家进行理论引领。但更多的是我们的数学骨干教师将围绕学生的核心计算能力就平时书上、试卷上的例题进行解读与分享。第二节课是教材分析与集体备课。采用备课组轮流的形式。每次先确定一个主发言人，提前专研教材相应的单元，把本单元的重难点是什么，例题怎么教，练习应该注意哪些方面，哪些题目是重要的、有价值的提出来。以便正确把握教学方向。考虑到我们数学组的很多老师都比较年轻，我建议明天教材培训时要认真倾听，把主要的内容在书上做个圈注，带一个优盘，尽量把教材分析老师的ppt拷贝下来，时间长了会遗忘，以便随时巩固，这可是他们多年研究的精华，使我们在教材分析方面可以少走很多弯路。第三节课：设计并统一计算练习，由备课组组长分工，采用两周一出，一出用两周的形式，我们要求 题量:每天五道三-六年级类型是竖式计算、递等式计算（简便计算）、方程、解比例等形式。计算练习要每个备课组统一。批改方式：老师批、小助手帮忙批，学生互批。我们不会拘泥于形式，但作业检查时我们会关注每个备课组的题目统一吗?批了吗？批了修改了吗？当然我们辛苦设计的计算练习要保留好，一是为了应付区里有效练习的检查，二是给下学年相关数学老师在完善的基础上使用，减少工作量。一二年级我们主要关注：口算。口算每天都要练，保证一定的练习量。本学期我们会有像拼音过关测试一样的口算过关测试。对十分钟达到多少题，我们将参考相应学校的标准，以缩小与兄弟学校的差距，提高低年级学生的口算水平。

   三、 重视与发展学生的数学思维，改革数学评价方式

首先积极组织学生参与各级各类的竞赛活动。以活动为载体，以评比为手段，鼓励教师施展技能，脱颖而出。比如组织学生参加华杯赛、满意杯数学比赛、小学生数学报比赛，使学生在比赛中开阔眼见，找到差距提升自己。我们数学组会把数学选修课与数学社团活动有机融合在一起，达到一周训练三次的频率，具体责任到相关数学老师，像别的兴趣小组一样采用跟班制。

另外我们的数学采风的试卷也将采用附加分的形式。附加题的难度控制在小数报中每日思维操的相等水平，与数学书上的思考题差不多，以考察学生的数学思维能力与教师的重视程度。

（四）加强教师的培养工作，提升教师的数学综合素养。

    我们将以本学期新北区数学“骏马杯”基本功比赛为契机，全面打造年轻教师的说课能力、说题能力以及课堂教学能力。全面提升教师的数学综合素养。

五、日程安排

九月份

1．高视角下数学教材研究专题培训。地点：新桥实验小学。

2．组织参加江苏省数学评优课观摩。

3．陈建伟校长来校指导

4．每月质量监控

十月份

1．第六届“骏马杯”比赛（第一、二轮）。

2.参加省学生学业质量检测（部分四年级学生）

3. 陈建伟校长来校指导

4.每月质量监控

十一月份

1. “交往互动式”数学课堂成果展示。地点：新桥实验小学

2. 第六届“骏马杯”比赛（第三轮）。地点：春江小学

3．每月质量监控

十二月份

1．小小数学家评选活动（第一轮）。

2．组织质量调研。

3．承办常州市小学数学青年教师成长成果展示活动。地点：百草园小学

数学核心组活动。

4．陈建伟校长来校指导

5．计算能力过关测试：一二年级口算达标测试，三至六年级计算能力过关

一月份

1．小学数学复习教研研讨。

2． 学生作业设计变革及学生数学评价改革交流。（奔牛）

    附表一：孟河实验小学数学教研组课堂活动安排表：          (2016.09---2017.01)

附表二：孟河实验小学数学备课组活动安排表：          (2016.09---2017.01)

附表三：孟河实验小学日常质量监控一览表      (2016.09---2017.01)

附表四：数学学科互助小组：

要求： 每两周互听一次课