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教学目标：

1、知道保护矿物资源的重要性。

2、明白矿物资源随着人类的开采和利用正在逐减减少。

3、理解保护矿物资料的重要性。

重点

与

难点

教学重点：认识到矿物资源正在日益减少。

教学难点：调查家庭，学校的资源消费情况。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

一、导入

1、师述：通过两节课的观察研究，我们认识了很多的矿物。

2、提出问题：举例说明矿物岩石在生活中有哪些应用？

 3、先分小组交流，再全班师生共同交流。

4、教师归纳学生发言，并对学生进行热爱大自然的教育。

学生交流矿物岩石在生活中有哪些应用。

指名学生汇报。

简单回顾上课内容，交流矿物的现实用途。

知道矿物与我们的生活联系十分密切，用途很大。

核心过程

活动一

认

识

矿

物

开

采

了

解

矿

物

资

源

紧

缺

1、讨论：矿物是怎样被开采出来的？

2、分组讨论，教师参与（师生互动研讨）。

3、教师介绍矿物的开采过程。

（学生补充）。

4、继续讨论：如果矿物资源开采用完，将给我们的生活造成什么样的影响？

5，教师归纳小结。

学生阅读书上49页的资料后回答。

学生了解铁矿物的开采过程。

学生交流。

学生讨论，汇报

通观看影像资料，交流感受。

了解人类对岩石和矿物的开采活动，知道岩石和矿物资源是有限的。

体会资源缺乏带来的影响。

活动二

了

解

地

球

资

源

的

类

型

1、你知道生活中有哪些资源？举例说明。

2、如何给这些资源分类？你的依据是什么？

3、认识可再生资源和不可再生资源的异同。

4、介绍新能源。（利用风能、太阳能、水能等新能源的好处。）

5、引导学生说出人类保护岩石和矿物资源所作出的努力。

学生举例说明。

学生交流讨论。

学生阅读书上50页第一节的资料。

学生交流评价。

回忆生活中的行为，讨论实施办法。

学生计算，交流。

交流感受。

了解利用风能、太阳能、水能等新能源可以弥补岩石和矿物资源的不足。这也是保护自然资源的一种方法。

三、拓展延伸、总结提升

1、计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年一共用掉多少资源？

2、调查班级每月用去多少一次性用品，估算一年一共用掉多少资源？

3继续查阅有关矿物岩石的科普资料。办一张岩石和矿物的手抄报  ，向人们宣传保护岩石和矿物资源。

学生算一算。

学生课后查阅交流。

讨论、交流、思考、使学生的情感得到升华。

用学生喜欢的方式进行环保宣传，既拓宽了学生的视野，又巩固了所学内容。

板书设计

日益减少的矿物资源

用途广泛

资源有限

合理开采、合理利用