执教者

朱小亚

教学目标:

1．观察了解身边的居住环境（室内外环境），思考分析环境污染的因素以及整治措施。

2．用喜欢的工具材料表现理想中的居住环境。

3．通过动脑、动手培养创造能力、合作精神。激发对美好的理想环境的向往和追求，增强对自然生活的热爱之情。

重点与

难点

重点：学生能关注周围环境，能用喜欢的工具材料、喜欢的表现手法表现理想的居住环境。

难点：作品构思新颖、引人注目，能表现自己的构思目的。

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

常规练习：上课准备

独立练习

学生独立完成自己的上课准备

核心过程

一、

交流

导入

1．听歌谣 （课件）

 《绿色祖国》 

2．家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方，你心目中理想的家园是什么样的呢？

3．揭题《理想的居住环境》

学生倾听

学生思考交流

学生听《绿色祖国》

学生交流：每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……

板书课题

二、

感悟

创作

1．今天老师带你们一起去欣赏一下各种各样的居住环境：（观看课件）

（1）名胜古迹

（2）乡村田园生活

（3）童话乐园

（4）繁华都市

（5）碧水云天的环境

2．欣赏范画，指导创作

3．欣赏同学的画

4．作业要求：用喜欢的工具材料，表现自己理想中的居住环境。

学生欣赏、交流

学生欣赏

学生独立练习

学生说一说感受：人类悠久的历史，灿烂的文化能激发人的灵感和智慧，感受浓厚的人文气息，丰富自己的内涵。

学生：清新的田园风光，淳朴的乡居生活，让人更接近大自然，有种返朴归真的感觉

学生：身童话世界中，永远保留一颗童心，永远快乐

学生：身居现代都市，时刻感受现代快节奏，享受便捷、高品质的时尚生活。

学生：水天一色的感觉。

学生欣赏作品

学生用喜欢的工具材料，创作自己理想中的居住环境。

教师巡视指导

三、

展示

评价

展示作业，进行评价

学生自我评价

学生互相评价

学生展示自己的作业，讲一讲自己心中的居住环境是怎样的；也可互相评价同学的作业。师点评

拓展延伸

总结提升

除了地球以外，人类正在不断探索其他星球作为新的生存空间，大家可以去探索一下。

学生探索

激励学生不懈努力，探索新的生存空间。

板书设计

4．理想的居住环境

环保