学科

语文

日期

月 日

教学目标:

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．深入理解诗歌内容，了解植树的意义及作用，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。

重点

与

难点

重点：了解植树的意义及作用。

难点：理解“绿色宝库” 的意思。感悟“染”字的妙处。

教 学 过 程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

声律启蒙

学生自主声律启蒙

指名背,齐背.

核心过程

揭题导入

1． 复习检查

照（ ）符（ ）版（ ）乖（ ）

煦（ ）附（ ）板（ ）乘（ ）

2． 今天我们继续学习《走，我们去植树》。（齐读课题）

3． 读课题的时候，你的心情是怎样的？

小结过渡：阳春三月，微风拂面，让我们沐浴着美好春光植树去。

1.齐读课题。

2.欢快、愉悦。

学生相互补充，教师及时评价。

活动一：

学习1、2自然段

1． 自由朗读第1、2小节

2、轻声自由地朗读第1、2自然段

讨论

（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？

（2）哪些词句说明少先队员的心情很高兴？

（3）、少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？

从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？

教师相机指导朗读，读出植树时的豪情。

3.哪些词句写出了少先队员的喜悦心情？

指导用欢快的语气读有关句子。

4.红领巾的足迹遍布祖国大地，红领巾的欢声笑语回荡在祖国上空，看到一棵棵青翠的小树拔地而起，少先队员们会想些什么，会说些什么？

5.指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。让我们一起在朗读中感受这一份喜悦。

学生按要求轻读1、2节。

小组讨论

1. “走”字后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。

2. 轻快的脚步、欢声笑语

3.省略号表示列举的省略。

田野、校园、村庄……

4.少先队员会想：我们是祖国的未来，就像今天栽下的小树，在阳光雨露下，健康蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。

5.学生朗读。

追问：

少先队员在什么地方植树？那串省略号表示什么？想象一下他们还会去哪儿呢？

活动二：学习3——5自然段

（1）指名读课文。思考：植树有哪些好处?

(2)读后交流。

(相机板书：绿色工厂 增添新绿 绿色希望 绿色宝库)

①讲解光合作用帮助学生理解"绿色工厂"，指导读好"给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福"。

②联系上下文理解"亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图"一句，说说"绿色的希望"指什么。你种一棵树，我种一棵树??

③土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。

1.植树的好处：树木是绿色工厂，为我们送来清新的空气；多栽树多添绿，染绿祖国的版图；让风沙低头，鸟儿欢舞，抵御自然灾害。

2.一个“染”字用得贴切形象，写出了只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界。

“绿色的希望”指的是少先队员满怀希望栽的小树。

种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。

学生相互补充，教师及时评价。

预设：

讲解光合作用：叶子吸取水分和二氧化碳后，能在阳光的作用下产生氧气，树叶通过光合作用吸进二氧化碳，放出氧气，从而使空气得到净化，减少了环境污染。

活动三：

学习第6自然段

1．“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外，树木还有哪些用处？

2．最后一句与开头一节的末句相同，首尾呼应，再次表明了什么？

3．植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。

4．交流搜集关于植树节的标语

1. “绿色宝库”指的是森林。

2.少先队员植树造林的决心之大，点明了全诗的中心。

3.齐读最后一节

预设：珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。

多一片绿叶，多一份温馨。

生命在于绿色，希望在于绿色。

练习运用

1．完成《补充习题》剩余的题目。

2．背诵诗歌。

写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。

教师巡视，学生相互补充，教师及时评价。

板书设计

１ 走，我们去植树

绿色工厂——健康、幸福

　　　　　　　　　　　　增添新绿——染绿版图

　　　　　　　　　　　　绿色希望——沙退鸟舞

　　　　　　　　　　　　绿色宝库——建设“四化”