学科

数学

日期

月    日

教学目标:

1.引导学生通过练习进一步理解、掌握长方形和正方形面积计算公式，并运用公式解决一些简单的实际问题。在教学活动中使学生养成严谨的科学，培养良好的观察

2.、判断能力以及合作、交流能力。

重点

与

难点

1.长方形和正方形面积的面积计算方法。

2.灵活运用长方形和正方形面积的面积计算公式解决实际问题。

教   学   过   程

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

常规性积累

口算

学生独立完成

指名校对

核心过程

一：

复习导入

1．口算我最快（第3题）

2．连线

一枚小纽1平方米                电灯开关的正方形底座  1平方厘米一张方桌表面          1平方分米

3. 抢答我也行

（1）长方形、正方形的面积怎样计算呢？ 

（3）计算正方形的周长和面积要知道什么条件？长方形呢？

学生独立口算

学生口答

同桌互相说一说、指名说一说

学生独立完成，组织交流

组织交流

二：

基础知识

1.完成第4题

怎样估计长方形和正方形的面积呢？

提醒学生可以先估计长、宽（或边长）再测量、计算。

2.完成第5题

你能算出草坪、篮球场和跑道的面积吗？

它们分别是什么形状的？学生选择相应的面积公式进行计算。

学生独立完成

学生先独立思考，同桌交流讨论。

集体交流、反馈、订正。

学生独立完成，集体订正。

三：

拓展应用

1.完成第6题。

学生读题，理解题意。

窗帘布剪去2米后，剩下的部分是什么形状？（正方形）它的边长是多少？你能求它的面积吗？

2.完成第7题

锯下的最大的正方形边长是多少？

3.完成第8题。学生读题，理解题意。

你知道树木对我们的环境起到怎样的作用吗？所以我们该多种树木，爱护树木。

每月大约能放出多少千克氧气，要先求什么？

4.完成第9题

提醒学生：洒水车行驶过后，被洒水的地面的形状可以看作长方形，这个长方形的宽就是“洒水宽度”，长方形的长就是洒水车行驶的路程。

5.完成第10题

观察涂色部分，长方形的长和宽分别是多少厘米？长方形的面积是多少平方厘米？

6.完成第11题

学生用自己选定的面积单位动手量一量，在实际测量的过程中体会自己所选的面积单位是否合适。

指名说一说思考的过程

学生独立完成。

独立完成。指名板演。

你会列式计算吗？

学生独立完成

同桌互相合作

学生独立完成，集体订正。

集体交流

通过这题的学习，你觉得以后应该怎样保护环境了吗？（多植树，爱护树木，不乱砍伐树木。）

学生谈谈洒水车的作用。（保护环境，净化空气，减少浮尘等等。）

集体订正

拓展延伸、总结提升

1．通过今天的学习，你有什么收获？

2．实践活动：学习了长方形和正方形的面积计算公式后，你能运用今天学习的知识测量、计算家中一些物品某个面的面积吗？

全班交流。

组织交流，重点让学生说说解题思路，

板书设计

             长方形与正方形面积计算

长方形的面积=长×宽      正方形的面积=边长×边长

                      S=a×b                    S=a×a

教学反思