《狼和鹿》第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。尝试复述重点段落。

2、学会本课10＋12个生字。认识文中2个多音字。理解由生字组成的词语。

3、初步了解狼的特点，感知各自然段内容与课文的主要内容。

教学重难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、朗读感知各自然段内容与课文的主要内容。

教学过程：

一、谈话导入：

（一）说成语

1、做个小游戏，开火车说说带动物的成语。（请一组）

2、出示上学期我们学过的那些带动物的成语。（雏鹰展翅　老马识途　

鱼贯而入　倾巢而出 鸡飞狗跳　狼奔豕突　群龙无首　狡兔三窟

3、（出示图片狼）这个动物给你留下怎样的印象？谁再说几个含有“狼”的成语？（板书：狼）

4、出示一行含有“狼”的成语。狼狈为奸　狼心狗肺 狼吞虎咽　

鬼哭狼嚎 狼子野心　如狼似虎 引狼入室　声名狼藉

5、齐读这些成语。

（二）揭题

1、狼似乎不是很受欢迎，那么这个动物你们喜欢吗？谁来介绍介绍？（出示：鹿）

（板书：鹿）（注意“鹿”的字形）

2、今天我们就来学习发生在美国亚利桑那州北部凯巴伯森林中一群狼和鹿的故事。（板书：和）

二、初读课文。

（一）学生自由朗读课文：要求：1、读准字音、读顺句子、读通课文。2、联系上下文或生活积累，理解一些生词的意思。3、边读边思考每一小节讲了什么。（教师巡视）

（二）第一小节：

1、在你的印象中，森林是怎样的？（自由回答。有茂密的花草树木，有各种各样的小动物，空气很清新。）

2、（出示插图1）瞧，这就是凯巴伯森林，谁能从课文中找出可以描述这幅图的句子？（出示：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。）

“凯”是今天要学的生字，跟老师来写一写，谁来给它组词。（凯歌、凯旋）

3、谁再来读一读。追问：你想用哪些词来形容凯巴伯森林。（树木葱绿  生机勃勃  鸟语花香  古木参天）

4、让我们一起走进这片美丽的森林，感受大森林的生机与美丽。（齐读这句话）

5、（出示第2副插图）看，这幅图上又画了什么？用自己的话说说看？（狼躲在后面鬼鬼祟祟，想找机会吃掉鹿。而鹿要时刻提防狼的暗算。）

小结：狼躲在鹿后面，想找机会吃掉鹿。狼就是想对鹿“下毒手”。

6、课文中又是怎样描述这两幅图的呢？（出示：但鹿群的后面……）（指名读，齐读）“提”是多音字，他还有一个音读什么？

8、抓住文中的关键性词句来说说这一小节主要讲了什么？（1点45左右）

（三）引读第二小节

1、（出示词语：捕杀）指名读。

2、看老师写这个“捕”字。跟手有关，捕就是指捕捉。与“捕”字形相关的汉字还有哪些？（哺、铺、脯、辅）杀是什么意思？（杀死、杀害）。捕杀是什么意思呢？（捕捉并杀死）

3、小结方法：理解词语的意思，可以找近义词，可以联系上下文或生活经验，也可以用这种拆字法，先分别解释这两个字，把两个字的意思连起来就是这个词的意思。

4、这一小节中也有一个多音字。你找到了吗？血泊。它还读做什么？

5、谁再来把第2小节读一读。其他同学可以抓住关键词句想一想，这一小节主要讲了什么？

6、指名说说这一小节的内容。（当地居民恨透了狼，大量捕杀狼和其他鹿的一些天敌。）（1点55左右）

（四）第3小节

1、狼被捕杀掉以后，森林应该成了鹿的王国。（出示句子：凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。）指名读。从最初的四千只，到现在的超过了10万只。鹿群繁殖得非常快。

2、美丽、可爱的鹿群是不是从此就在凯巴伯森林里无忧无虑的生活了呢？请同学们自由朗读第3小节，找找当森林成了鹿的王国以后，哪些灾难降临了？

3、指名回答。（饥荒、疾病）

4、灾难之一是没有了食物。谁来读读森林里是怎样闹饥荒的？（出示句子）指名读。

5、树林里能吃的都被吃光了。灌木、小树、嫩枝、树皮，还有什么也被吃光了？（地上的青草、低处的树叶）

6、这段话中，“消退”和“蔓延”是一组反义词。消退在这句话中是什么意思？（绿色逐渐消失）。当绿色消失的时候，枯黄就逐渐的扩展，也就是蔓延。）

7、闹饥荒，该是多么可怕的事情，谁再来读读这段话。

8、更大的灾难是什么？（疾病）（出示句子）指名读。

9、妖魔，可怕吗？疾病像妖魔一样，它究竟有多可怕呢？谁来读。（仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。）

10、鹿的数量急剧减少，剩下的也只是些病鹿了。狼被大量捕杀后，鹿应该可以自由自在的生活了，怎么会是这样的结果呢？我们一起再来把第3小节读一读。

11、这一小节很长，谁用一两句话说说这一小节主要讲了什么？（凯巴伯森林成了鹿的王国，但灾难却降临了，到1942年，森林里只剩下了八千只病鹿。）

（五）第4小节

1、引读：人们做梦也不会想到，（学生读）

2、为什么说狼是功臣？（指名读）帮助正音，反倒。

3、谁反而成了祸首呢？（指名读）

4、男同学们，你们有没有想到会是这样的结局。（齐读）

   女同学们，你们有没有想到会是这样的结局。（齐读）

5、这一小节又讲述了什么？

三、复习词语，指导写字。

1、读词语。2、写字指导：凯、捕、染

3、总结：狼和鹿，以及森林，还有我们的人，他们到底还有什么联系，我们下节课再来细细研究。