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语文

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教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字“育、密、朋、玉”。

3.根据课文内容，展开合理丰富的想象。

4.懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。

重点

与

难点

根据课文内容，展开合理丰富的想象。懂得鸟是人类的朋友，要爱鸟、护鸟。

教   学   过   程

时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

2-3’

常规性积累

古诗积累

学生自主背诵古诗

2’

核心过程

一、复习导入

1、今天，我们继续学习第18课。

去领略那儿的无限风光。想不想去看？

2、要想去那儿，首先得把这些词语读好。

（出示：青海湖西部、闻名中外、鸟岛、远方飞来、筑巢安家、养育后代、一眼望去、鸟蛋、捉幼鸟、拾鸟蛋、人类朋友）

3、你能把这几个词语连起来说一句话吗？（出示：青海湖西部、闻名中外、鸟岛）

4、鸟岛除了可以说是“闻名中外”还可以说什么？

（学生齐读课题）

（1）现在心里默默地跟它们打声招呼。

（2）小火车谁来开？

（3）大家一起读。

预设：打开书本，让我们一起用赞美的语气读一读第一自然段。

20’

二、再读课文

　（一）学习第2自然段。

1、过渡：每年春天，这里天气变暖，湖水解冻，湖里水草丰美、鱼虾成群，吸引了成千上万只鸟儿。瞧！（打开课件）

2、它们从远方飞来了。谁能比老师说得更好？

（相机出示：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。）

什么叫“陆续”？

3、这成千上万只鸟陆陆续续地来到了鸟岛，让我们也来当一回快乐的小鸟，飞向美丽的鸟岛，好吗？

（1）采访：请问鸟儿，你为什么选择在春天飞回鸟岛？

（2）你们来这里干什么？

（二）学习第3自然段。

1、春天的鸟岛生机勃勃，夏天的鸟岛会是一番怎样的景象呢？请小朋友睁大眼睛看一看吧！（课件）

2、六月的鸟岛，天上飞的，地上跑的，水里游的都是鸟，课文中哪个自然段向我们描绘了这个情景？

（1）鸟儿多

①指名读

②这么多的鸟会在岛上干什么呢？展开你想象的翅膀说一说。（填空：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，有的 ，有的 ，还有的 ，小岛成了鸟的世界。）

③多开心、多快乐的鸟儿，谁来读好这句话？

④那么多的鸟儿聚在一起，谁能用一个词语来说说岛上的情景吗？（热闹）这不是一般的热闹，文中怎么说的？（最热闹）

（2）鸟窝多

①岛上除了鸟多，还有什么多？②（出示）一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

（3）鸟蛋多

①（出示）窝里窝外，到处是玉白色、青绿色的鸟蛋。

指名读。

②你是从哪里看出这里的鸟蛋很多？（窝里窝外、到处）

③读好第3句。

（三）学习第4自然段。

离开小岛时，你最想对你的小伙伴说什么？

谁能读好这句话？谁能比他读得更好？

我们一起读，就像他那样读。

让我们美美地读一读。

那就让我们快点读读第三自然段，去感受一下这热闹的场面吧！

现在选择你最喜欢的读一读。

谁再来读读这句话，相信你读得更好？

齐读

鸟窝多、鸟蛋多

密密麻麻、挨

你贴得那么准确，相信你也能把这句话读好。

我们一起读。

齐读。。

预设：学生能有感情地进行朗读

预设：春天来到了鸟岛，岛上一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。

预设：你从哪里知道鸟窝多？鸟蛋多的？

预设：鸟岛上鸟多、窝多、蛋多，难怪有人称这里是鸟的世界、鸟的天堂呢？让我们一起来读一读吧？

预设：我会对小鸟说：“鸟是人类的朋友”。

10’

三、总结谈话

搜集有关鸟类的知识

完成作业

搜集有关鸟类的知识

5’

完成作业

完成练习册

1、 完成练习册

板书设计

18.鸟岛

鸟多 鸟窝多 鸟蛋多

鸟是人类的朋友