保护地球
常州市新北区孟河实验小学 潘平华
一．设计理念。
1．整合的关键是构建一个适合于培养学生信息素养和自主探究能力的学习平台。
整合的关键是构建一个适合于培养学生信息素养和自主探究能力的学习平台。就是要以建构主义学习理论为理论支撑，由教学的组织者构建一个平台，在这个平台上，学生借助师生之间、伙伴之间的协作，自主收集、甄别、分析、判断信息材料，从而通过探究形成意义的建构，获得知识和体验。
我们在实践中发现，其实真正有效的自主性学习平台就是整个国际互联网，学生操作和运用这个平台的方向盘是搜索引擎，也许教师在操作上比较艰难，学生的学习过程比较耗时，但我们的目标是培养学生的信息素养和自主探究的能力，不下水永远也学不会游泳，如果不带领学生进入国际互联网，仅仅靠课件和自制的专题网站，只能解释为一种模拟训练，根本达不到实战的效果。
2．整合的成效体现于学生信息素养和自主探究能力培养的过程之中。
我们在整合过程中不能光看学生的最终的成果，更重要的是要追朔这个成果形成过程，学生参与的经历过程，整合的成效体现于学生信息素养和自主探究能力培养的过程之中。我们要看学生在教学过程中，根据教学目标有没有进行自主的信息搜索，有没有对信息的价值进行自主的甄别和判断，有什么根据这些信息进行进一步的讨论、分析、探究。
二．设计方案
(一)主要设计思路：
根据教学要求，向学生提出自主学习目标，引导学生以“酷站大全”综合搜索引擎（{域名已经过期}）为学习平台，自主进行网络搜索。并在教师的指导下，对查找到的信息进行甄别、处理、分析，进行深入探究，最后完成教学目标。
（二）教学目标：
1．自主地在网上搜集到有价值的信息，并对信息进行分析、归纳、概括等处理，完成如下目标：
（1）了解当前十分严重的环境污染状况。
（2）懂得“保护地球”的道理，增强保护环境的自觉性。
3、学生的信息搜集、处理能力得到提高。
4、培养学生利用网络进行自主学习的兴趣和方法。
5．学会根据某个事件、观点、感触写倡议书。
（三）教学内容及教学重点难点：
教学的重点是：通过网络信息的搜集处理、引导学生领悟保护地球的重要性。
本课的教学难点是：寻找有价值的信息.
（四）教学媒体选择：
1．“酷站大全”综合搜索网站（网址:{域名已经过期},它汇集了百度、雅虎、Google、新浪、网易、搜狐等十多个搜索网站，功能十分强大。）。
2．多媒体课件
3．TOP2000多媒体教学系统硬件版。
4．学校网站信息上传功能。
（五）教学时间：两节课（90分钟）
因为本课是信息技术与综合实践整合课，学生在进行信息收集、甄别、分析、探究时，学生的学习是一种积极的、自我调整的回复过程，如果不给学生充足的时间，就根本达不到预期的教学效果。所以本课从操作的可行性上考虑，设计成90分钟，两节课连上。中间安排休息10分钟。
（六）课前准备。
课前学生应具备：电脑方面：汉字输入技能，WORD使用技能，网络搜索技能（注意在搜索过程中要以新的窗口打开。语文方面：知道撰写倡议书的方法。
（七）教学过程设计与分析：
教学内容 | 媒体使用 | 教师活动 | 学生活动 |
一．引入铺垫阶段
7分钟 |
播放课件：向学生展示地球 在太空中的美丽景象。 | 1、提问引入：同学们，你们知道，地球在太空中是什么样子吗？ 2．那到底是什么样子呢，下面让我们来看一段录像。.看完后谈谈你的感受。 3、播放录像- 4、看了这段录像，你有什么感受。 | 1．学生回答。
2．学生欣赏。
3．学生描述，谈感受。
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二．提出自主学习目标阶段 13分钟
| 1．地球这么美丽，而我们人类是怎样对待她的呢？ 同学们根据你生活实际，说一说你身边破坏环境的例子。 2．教师归纳总结板书： （1）乱砍乱伐 （2）大气污染 （3）水源污染 破坏这么严重，产生了一个新的课题：那就是如何来保护环境。 （4）保护球环境（板书） 3．提出学习目标： 今天我们成立一个小小法庭对人类进行审判，但审判需要证据，口说无凭，这就需要我们来搜集罪证，我们一至三个小组充当三个律师团，各小组负责收集： （1）乱砍乱伐 （2）大气污染 （3）水质污染 三个小组注意：你们收集的罪证要侧重于污染所造成的严重后果。因为只有危害才是最有力的罪证。 而第四小组要充当环境保护专家小组,你们主要任务是通过搜索来寻找保护环境的方法，侧重在方法上。 4．请将搜索的结果填在表格内，并填写自己的想法和建议。 5．信息素养教育 同学们在遇到要马上关掉。 所有的同学们都明白自己的任务了吗？
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学生回答 （相互补充）。
学生认领目标 | |
三．学生自主学习探究阶段
（教学重点、难点）
30钟
| 利用酷站大全（{域名已经过期}） 网络学习平台，进行信息搜集。
| 1．R指导学生打开IE。登录酷站大全（{域名已经过期}），对打不开的学生进行个别指导。 2．教师走进各小组，逐组指导搜索键字的选择。例如：乱砍乱伐、大气污染、水质污染、环境保护等等。 3．指导学生输入关键字。对少数不会输的差生进行个别指导。 4．重点指导学生根据学习任务，在搜索出的网页中寻找“罪证”（具体的例子），对无用的页面进行果断舍弃。以求在最短的时间内，寻找到最有用的信息。 5.指导学生进行填表 | 1．学生打开IE并登录。
2．学生输入关键字， 按“搜索”键进行搜索。
3．学生在搜索出的网页中寻找“罪证”（有用的信息）。 4．学生进行同桌同组讨论。
5.学生填表。 |
四．自主学习成果汇报阶段 20
| TOP2000多媒体教学系统 | 1．现在法庭开庭审理人类破坏地球一案。 法官：请律师团出示人类破坏地球的罪证。（教师向所有学生转播控诉人搜集到的罪证） 2．教师评价。 4．如果你是审判长，你想对他们说什么?或有什么建议。 5.环境已经遭到破坏，那么我们如何来保护呢。下面我们请环境保护专家小组来回答。
| 1．组的成员出示罪证，并作说明。
2．学生回答。
3．学生提出解决的方法。 |
五．完成自主学习目标阶段10分 | 1. 教师总结。 通过两节课的学习，同学们说保护环境、保护地球重要不重要？为了更好地宣传环保的重要性，我们请每位同学设计一条环保标语。 2．组织学生交流。
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1． 学生回答。
2．学生交流。 | |
六．课堂或课后作业 | 学校网站的上传功能。 | 1.既然环境保护这么重要，我们应该让更多的同学知道，我们可以向全校发出(倡议书) 2.打开WORD，撰写倡议书。 3.教师总结。 课后老师将把同学们的倡议书发在我们学校的网站上。让全校同学让全社会来共同保护环境，保护地球。 | 2．学生撰写倡议书。 |
（七）整合教学流程图：
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