保护环境 责无旁贷

——谈语文教学中环境教育的渗透

 “人与天地相应，人与草木同归”这是我们的祖先对人与自然关系的深刻领悟。当今小学生是未来社会的主人，随着社会的发展，他们将是生态环境遭受破坏的最大受害者，又是生态环境改善的最大受益者，生态环境的好坏，直接影响他们未来的生存空间。小学生幼稚单纯，可塑性大，是非观念方向的影响及形成将伴随终生，而他们对环境的认识又将决定未来的发展趋向。因此，运用课堂教学的有利因素渗透环保教育，在目前小学没有专门开设环保课的情况下，是一个既不加重学生负担，又能适当提高学生环境保护意识的有效措施。使环保教育普及率达百分之百。环保教育的任务真正落实到每个学生身上，从而达到素质教育的目的。
    如何搞好渗透教育，关键是选择好环境知识和教材的结合点。根据学生年龄特点，充分挖掘现有教材内容。重点应放在提高学生的全面素质和保护环境的责任感，培养学生良好的环境保护的行为习惯上面，加强感性认识教育。
一、进行爱护生物资源的渗透教育。
    爱护自然界的花草树木，绿化自家的庭院，和周围的环境从来就是中国人民的传统美德，养花种草，嗜弄盆景，是有教养的文明人的文明行为。既可慰籍精神，又可怡情养性。更是环保的良好行为。因此在教《夹竹桃》一课中可通过让学生了解作者如何热爱夹竹桃，精心栽培它，让学生感受到作者不但是一个有丰富文化知识的人，而且是一个具有教养，热爱生活的人，从而引导学生认识只有热爱生活，珍惜人生，心地善良，具有高尚的道德情操的人，才爱好绿色，追求绿色环境。有无绿色意识就是衡量一个人文明素质的标志之一，启发学生像老舍先生那样，热爱花草，爱护绿化，积极种养花草，参与学校各项种养活动。又如《林海》一课，可让学生通过了解课文，知道大兴安岭的美丽就在于它长满珍贵的林木，的确是林海，不但能够万古长青，而且可以综合利用，造福人类。从而让学生认识到绿色资源，森林资源对人类的重要作用。体会到保护森林资源、维护生态平衡的必要性。又如《游天然动物园》《装满昆虫的口袋》等课文，可让学生掌握动物的种类、外形和生活习性等，同时感受作品对动物的喜爱。帮助学生认识野生动物是人类不可缺少的宝贵资源，野生生物资源同人类的关系密切，保护它们就是保护人类自己。同时让学生知道近年来野生动植物资源遭到严重破坏，由于人口剧增，任意砍伐森林，乱杀滥捕，严重污染环境，使地球上的生物种类大量减少和灭绝，打破了自然界生态平衡，给人类带来难以估量的损失，从而使学生增强了环保意识，培养爱护生物资源的良好行为习惯。
二、 进行珍惜水资源，爱护江河海洋的渗透教育。
    地球上水体的总量约为13.6亿立方公里，其中97%为海水，淡水的总量还不到3%，而且有—是分布在南极，北极的冰帽和冰川中，江河湖泊中及地下可供人类利用的淡水则只占淡水的20%左右。而直接能取用的河、湖淡水只占全部淡水的0.5%，可见可供人类直接利用而且易于取得的淡水是十分有限的。但是人为造成的用水资源紧缺如浪费用水，水污染严重等，严重威胁着用水资源，所以我们要大力提倡节约用水，循环用水，防止水体污染。小学语文教材中就有不少与水资源有密切联系的文章。可利用这类课文对学生进行渗透教育。
如教学《赶海》《美丽的南沙群岛》等课文时，可通过让学生了解大海的美丽景色和海洋资源的丰富，从而帮助学生认识海洋是生命的摇篮，是人类赖以生存的地球环境重要组成部分。凡是位于沿海地带的国家地区都得到海洋带来的许多好处。懂得了要保护大海的美丽和海底丰富的资源，就必须做好海洋的环境保护。不乱丢“三废”，防止海洋江河污染。又如教学《九寨沟》一课，可通过让学生了解九寨沟的五彩池池水的清澈美丽，感受到大自然的美丽可爱，同时认识到由于淡水资源需求量大幅度增长和浪费污染，使得地球上本来就不多的淡水资源日益减少，因此懂得了珍惜用水资源，节约用水，循环用水，防止水体污染的必要性，养成不随便浪费用水的良好习惯。
三、 进行珍惜土地资源，爱护土地的渗透教育。
    土地资源是人类获取生物资源的基地。由于地球上陆地是有限的，可以耕种的土地更是有限的。教学《草原》、《田园诗情》等课文时，可通过让学生体会草原一碧千里而并不茫茫的秀丽景色，体会暮春季节田园的美丽风光，认识土地是人类生产最基本的生产资料和劳动对象，土地为我们提供粮食、肉类、木材等生活物质，是人类赖以生存和繁衍的物质基础。指出目前由于人们对土地和草场过度利用，过度放牧，破坏了牧草的正常生长，生育和生态平衡，也由于人类不合理的开发利用，土地数量减少，严重威胁着人类生存，从而启发学生认识保护土地资源的重要性。
四、 进行防止大气污染的渗透教育。
    地球是我们人类共有的家园，我们只有一个地球，人类只有一个家园。培养对地球真挚的爱心，人类才可以乘着“持续发展”的列车奔向文明的远方。在教学《明天的太阳城》一课时，可通过让学生了解太阳特点及与人类的关系密切，认识没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，从而珍惜自然环境，爱护自然环境，并帮助学生了解地球，认识地球，引导学生了解由于近来地球温度明显升高，人类对燃料的用量增加，导致二氧化碳在大气中的浓度增加，抑制地球表面热量的散发，形成温室效应，使地球气温升高，从而引起冰川融化，如不采取有效的环保措施，将会给大批地势低洼的沿海城市和乡村带来灭顶之灾。保护地球，维持生态平衡，刻不容缓。从而教育学生自觉做好力所能及的环保工作，并向家长或亲友宣传环保重要性，不燃烧及排放有害气体，预防大气污染，增强环保意识，培养良好的环保行为。
五、 进行防止白色污染的教育。
    名胜古迹，风景游览区等是国家环境保护法明文规定的环保所在地。因此在教学有关名胜古迹这类教材时，便可充分发挥教材特有的优势进行环保教育。如教学《鼎湖山听泉》、《莫高窟》、《西湖》等课文时，可通过让学生了解课文内容，认识景物特点，体会祖国山水风光的美丽，体会大自然的壮观。同时引导学生思考：假如人们不重视环保，特别是旅游者随意抛弃废塑料餐具，塑料袋等这些不可降解的物品，那么就会形成白色污染，更谈不上山清水秀，大自然的风光将遭到毁坏，从而提高学生重视名胜古迹，风景游览区的环保，自觉抵制白色污染，不随意废弃不可降解物品，并从新认识消毒餐具及消毒个人卫生用具（如手帕等），循环使用对环保的重要性，少用和不用纸巾等。

大地上拥有和谐的绿色，花儿才显得更加芬芳鲜艳，心海中拥有纯洁的绿意，心灵才显得更加红彤灿烂，大地需要绿色，人类心灵也需要绿色，只有人们的心灵美好，才能创造出真正美好的世界，美好的未来，美好的21世纪。让我们手牵着手，心连着心，从现在做起，从点点滴滴做起，共同来关心我们的大自然，共同来关注环境保护，共同来保护我们的绿色家园！通过一节节语文课，让我们的学生在学习文化知识的同时自然而然地渗透环保意识，从小立志要让地球变成一个洁净、清新、永远年轻的蓝色星球！从而养成良好的环保行为习惯，从小意识到环境保护、责无旁贷。