观摩“《七彩语文》杯”第八届小学语文教师素养大赛感悟

孟河实验小学  姚珍

感谢学校给了我这次外出培训学习的机会，使我亲眼目睹了第八届小学语文教师素养大赛的盛况。此次活动在六朝古都南京举行，在偌大的南林体育场，来自祖国四面八方的小学语文教师齐聚一堂，聆听了来自不同省份15位选手的精彩朗读，观赏了他们工整漂亮的粉笔字书写，欣赏了他们各自不同的才艺展示，观摩了15节课堂教学。

本次素养大赛，时间虽然只有短短的两天半，但内容丰富，形式多样，安排紧凑，富有成效，收获颇多。尤其是几位专家的精彩点评和现场示范，对我们所有观摩老师来说，不仅是一次高规格的艺术享受，更是一次集普通话推广、课文朗读、书法欣赏、舞蹈表演、课堂教学于一体的难得而生动的业务培训。

下面，我谈谈自己的几点体会：

一、朗读

朗读是我们语文老师的必备基本功。从事播音主持工作六十余年的佟雅坤老师强调，朗读要理解文章内容，理清文章结构，要让人听出来读的是什么，通过语言的表达能力让文字活起来，要注意内容的连贯，读出意思，读出形象。假如能把说的内容表达清楚，重音自然而然地就能读准。只有将重音、停顿、语气、节奏巧妙地运用，而不是机械地用，内心感受才能非常逼真地表现。此时，佟老师现场示范朗读的郭沫若先生的《天上的街市》依然回荡在我的耳旁，敬佩之情油然而生。

二、粉笔字书写

我的粉笔字实在是难登大雅之堂，每次上公开课都要用板贴。于是我认真倾听了专家的点评：教学时，粉笔字的书写要注意三个方面，一是要写正确；二是要注意笔画，如要注意悬针竖和垂露竖的区别；三是要注意结构，排版和美观，只有做到以上三点，粉笔字才能富有神韵。教师能否写一手好字，代表着教师业务素质的高低，正所谓“字如其人”。教师给学生以榜样起示范作用，直接影响教书育人的效果。通过这些参赛老师们的板书及写字比赛，可以看出他们写的字行笔流畅、运笔自如、有顿有挫。这不是一朝一夕之功，而是他们持之以恒，不畏劳苦，刻苦训练的结果。其中也有3位选手出现了错别字。这让我认识到：作为一名语文教师，书写汉字，正确是第一位的，其次是美观、流畅，要注意结构的穿插，同时还要注意布局的合理。以后，在课上，我要注意写好每个字；在课下，我更要坚持每天练字。

三、才艺展示

15位参赛选手分别向大家展示了自己的另一面。书画、歌舞、朗诵、配音、话剧等，形式丰富多彩，真是让大家饱眼福。很多参赛选手同时向大家展示了两项甚至三项才艺，感叹选手的多才多艺，感慨选手的精心编排，真是琴棋书画、吹拉弹唱，无所不能！

四、课堂教学

通过精彩的课堂教学展示环节让我感受最深的就是选手们真正体现了以学生为本的理念，当学生遇到难题时，他们不是放手给学生足够的时间去寻找答案，就是启发鼓励引导着学生动脑，不断地让学生在课堂上放射知识的火花。每一节课都体现了，教师的教育智慧，帮孩子创造一个让人身心愉悦的学习天地，让孩子们在一种积极的心境中有所收获，这是我们每一个教师都应该努力做到的。印象最为深的是来自新疆的选手执教的《卖火柴的小女孩》，导入新颖，主题思想挖掘得很深，赢得了场下观众阵阵掌声。其次，我们江苏的选手魏斯化老师执教的《望月》也是让人过目不忘，当学生起来说语法的时候，魏老师是这么说的：“你很理性，能说出这些写法，很了不起，但是我更想听听你读过句话之后的感受。”这种以学生为主体的教法值得我们学习。来自浙江的选手执教了《威尼斯的小艇》，教学连贯，板块清晰，环环相扣，他的教学过程值得我们细细品味。

五、知识素养问答

此项比赛不仅考察各位参赛者的知识全面性，也赛出了他们的智慧与逻辑思维能力。来自新疆的选手不用主持人读完题就胸有成竹地报出了正确答案，这惊人的解题速度赢得了观众阵阵掌声。在台下的我，深深地感受到了知识的魅力。有人说运气也是实力的一部分，我想，越努力才会越幸运吧，在接下来的日子里，我也要多读书，开拓眼界。

学习收获远远不止这些，因为语言的贫乏、拙涩无法言表，但有一个感受很明确：当今的教育教学是具有开放性和创造性的，作为小学语文教师，全面提高自身素养刻不容缓！