“叮”信息提示的声音，打开一看，竟然是陆同学提交作业了!陆同学可是开学第一天带书包来，最后一天带书包回家的“特殊”学生。“之前没有时间管他，现在休息在家刚好每天看着他”。从导学开始之日起，陆同学每天坚持“打卡”。“陆爸爸，在关心孩子身体状况的同时，能陪伴他学习，我们非常感谢。21天养成一个习惯，我们争取利用这段时间，共同培养他良好的学习生活习惯。”

　　“声音大一点!”“Where are my ...?” “gloves!”在录制的视频中，时不时能听到王同学妈妈插播的声音。王同学平时是一个特别内向的男生，上课声音如蚊子，下课很少与同学交流。在导学过程中，英语老师要求大家录制童话故事的视频与大家分享。王同学提交的视频声音响亮、自信大方。“虽然还不是很流利，但我们录制了几遍才提交。”

　　疫情来袭，“宅家不出门”是对抗疫一线战士最大的支持。对于平时忙于工作、疏于孩子教育的家长来说，这是难得的陪伴时光、沟通机会。每一所学校、每一个班级都会有这样一些“特殊”孩子，本着“不少一人”的原则，孟实小的老师坚持把关爱传递给每一位学生，给予班级个别学生更多的关怀，并与家长紧密联系、加强交流。疫情仍在发生，但我们的孩子正悄然成长。这一段特别的日子，使家校交流更从容，让老师、家长有更充裕的时间，放慢脚步、静待花开。

　　风雨过后是阳光，愿在疫情过后，我们的孩子也如那历经冬雪的腊梅，傲然枝头、悄然绽放。

　　(通讯：王玉珍  摄像：王玉珍  审核：潘志刚)