2020年12月16 日下午，全体英语教师在四楼多媒体教室进行了核心素养导向的课堂教学的沙龙活动。在主持人恽金花老师的引导下，对学生英语学科核心素养如何形成进行了讨论。

　　首先由张海燕老师带大家理解了学科核心素养形成的主要载体是学科知识，句句道出了学科知识的重要性，无论是选择，组织还是设计学科知识，出发点都应该是尊重和开发学生潜力。接着是李俊老师、陈新老师和薛琳老师提出了学科核心素养形成的主要路径是学科活动，主要条件是学科教师，主要保障是学科考评的相关看法。通过讨论可以看出，学科核心素养形成的主要阵地在课堂，重要载体是教学活动，关键条件是教师。接着，李苏维老师带大家一起探讨了基于立德树人的教学。恽祺老师带大家讨论了基于课程意识和学科本质的教学，强调了老师要有课程视野和课程意识，探索学科的本质，引导学生进行深度的学习和思考。李春花老师带老师们讨论了基于学生学习的教学，李老师提出合作学习，因材施教和抓住重点。以上皆是停留在理论层面，还得进一步将观念转化为可操作的策略。于是，郑礼芬老师、郑叶艳老师、潘奕霖老师、陈丽娟老师、邵银老师和施文亚老师分别从整体化策略、情境化策略、深度化策略、自主化策略、意义化策略和活动化策略六个方面具体展开，阐述了如何把正确的教学观内化在课堂教学，内化到教学策略中，内化到每一个教学活动中。

　　最后主持人恽金花老师总结每个教师都要有使命感，希望每个老师都能在教学过程中找到人生的价值和幸福。