阳春三月，春意盎然，微风习习，花香四溢。在这百花齐放、群芳斗艳的季节里，我校英语教研组迎来了本学期第一堂骨干教师示范课及畅想课堂的学习活动。本次活动主要包括六年级备课组陈新老师骨干教师展示课、关于畅想课堂的理论学习以及说课评课三个议程。

　　课堂引领：骨干教师展示

　　作为英语组资深的英语教师，陈新老师给我们展示了一个自主自觉、活泼灵动、学思结合、创意创生、师生互动、合作分享的课堂。

　　本次陈新老师执教的是6BU4 Road safety第一课时Story time板块的教学。陈新老师教态优雅，过渡自然，思路清晰，节奏明快，扎实系统，流畅灵动，充分体现了畅想课堂的精神，并且是一节拿来就可以用的课。

　　陈老师设计了Road traffic的大情境，在这一情境中，运用形象的平面图教授单词，使学生能在脑海中创设出具体的画面，从而加深记忆，从新授单词red man, green man学习延伸至本节课主题情境road safety学习，并有条理地将story time分为Rule1 At the zebra crossing Rule2 No zebra crossing Rule3 On the road三个小情境进行教学，使学生更系统地掌握本课内容。

　　智慧引领：共学畅想课堂

　　本学期我校英语组的研究主题是“建设指向英语学科关键能力的畅想课堂研究”，但有些教师对一些概念还比较模糊。因此，本次活动王玉珍老师带领着大家开启了一段理论学习之旅：学习畅想课堂基本精神和基本理念。

　　通过学习我们深刻意识到什么是畅想课堂的基本精神：自主自觉、活泼灵动、学思结合、创意创生、师生互动、合作分享。这贯彻了“让生命和谐绽放”的办学理念的价值追求，也体现了我校“和”文化的基本精神。另外，我们也深刻学习了畅想课堂的基本理念：学生为本，能力为重，和谐共生。坚持学生为本，各项教学活动都要着眼提高学生学科素养、思维能力和实践能力，遵循教育教学规律，突出学生主体地位，提高学生学习能力、思维能力和实践能力。尊重学生、相信学生，在师生互动、学导融通中实现教学相长。

　　高端引领：共评畅想课堂

　　英语组各位老师都对陈新老师的课给予了高度评价。恽祺老师作为主评老师，从畅想课堂的基本精神和基本理念角度评价这节课。本节课有三大特点：情境性、探索性、整体性，本节课所有的情境设计都是指向教学目标，基于学生已有经验，联系生活实际，具有人文性、情趣性和探究性。陈新老师通过创设Do you know the traffic well? How can we cross the road safely?Try to act a policeman等开放性问题激发学生创造性思维，促进学生自主学习，合作探究。陈新老师的教学注重单元的整体性，关注板块间的联系，在第一课时朗读指导中渗透语音部分句中单词的重读，让学生预先有一定的体悟，这都是我们平时教学中需要注意的。

　　此次教研活动为英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的，收获颇丰。