草长莺飞二月天，正是教研好时节。为促进数学课堂转型，提高孟河片区数学组教研水平，4月2日下午,孟河片区小学数学课堂转型研讨活动在小河中心小学举行。来自小河中心小学、孟河实验小学、孟河中心小学、万绥小学的数学教师们济济一堂，共同参与了本次教研活动。本次活动也为我校创建常州市“新优质”学校起到了一个辐射引领的作用。

低段课堂：联系生活，趣味横生

     本次活动分为低段和高段两个专场。低段数学教师齐聚综合楼一楼图书室，对四位执教老师的课堂展示进行“听”与“思”。

    首先，由万绥小学的朱星宇老师执教《认识角》。朱老师教学设计层层递进，指导学生细致入微，带领孩子们在角的世界里轻快遨游。通过组织认角、画角、找角、做角、比角等多种活动，让学生动眼、动口、动手，从直观上感知、认识角。

 接着，孟河实验小学的徐春霞老师执教《认识人民币》。课堂伊始徐老师以羊羊和灰太狼的故事导入，激发了学生的兴趣。整节课把认识人民币的全过程用猜一猜→认一认→算一算→买一买等几个活动串连在一起，使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体。

第三节课由孟河中心小学的路焕老师呈现《两位数加两位数的口算》。本节课在探索口算方法时，让学生充分思考，感受计算方法的多样性。在口算时，让学生选择自己喜欢、能理解的口算方法，并且进行了算法的优化，充分尊重了学生的主体地位。

第四节由小河中心小学的徐璐老师执教《不含括号的两步混合运算》。徐老师注重新旧知识的联系，接着通过情境教学帮助学生初步建模，初步了解乘加和乘减混合运算的运算顺序。接着学生通过观察、比较得出结论。由此将具象计算转化为抽象算理，教学环节环环相扣。

高段课堂：自主探索，思维可视

    教学高段的数学教师相聚启明楼三楼录播室进行教学研讨，而三位执教老师同样呈现了精彩纷呈的课堂。

第一节课，来自小河中心小学的李琴老师执教《加法交换律与结合律》。课堂上李老师主要渗透“观察猜想—举例验证—得出结论”这一探究规律的方法。李老师充分展现了以学生为中心的教学理念，让学生通过独立思考、小组合作等各种方法自己探索，获得新知，激发了学生的学习兴趣。

孟河中心小学的吴丽丽老师执教第二节教研课——《确定位置》，课堂中，吴老师从学生自己的位置，到图片上学生的位置，再引申到小圆片，再到一个点，这样就把座位图抽象成点子图，又把点子图抽象成方格图，从具体到抽象，解决了本课的难点，如此教学真正让学生在体验中对知识的形成不断完善。

第三节课由来自孟河实验小学的孔昕老师执教《图形的运动》。上课伊始，孔老师用课件呈现了4块能拼成笑脸图的碎片，并巧妙地引出之前所学过的图形运动方式。孔老师遵循“以学生为主体，教师为主导，数学活动为主线”的指导思想，多次进行小组合作，放手让学生自己探究、自主梳理，呈现了扎实的课堂。

互动交流：学思并进，收获成长

课后，所有上课老师进行了说课，同时提出自己的不足与困惑。随后，全体数学老师对所呈现的课堂进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了课中所展现的亮点。同时，对于上课老师的困惑也发表了自己的见解。

在这明媚的春光里，数学教师们学思并进、教研相长。相信在此次联合教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！