褪去夏日炎炎的热烈，温凉静美的秋即将开始。九月的誓言应该立起来了，我们要成为更优秀的自己。9月1日下午，我校全体英语教师齐聚孟河实验小学录播室，开展本学期的第一次英语教研组活动。本次活动由我校王玉珍老师主持，活动分为暑期阅读分享、研学“双减”政策、政策背景下教研组计划交流三大板块。

共享缤纷夏果  遨游知识海洋

在暑期阅读分享环节，我校李俊老师分享《教育变革——利用脑科学改善教学与校园文化》读后感，本书将学习依据神经科学理论划分为三个层次，依次是：核心知识、原则与应用、高水平思维。李俊老师结合这三个层次，围绕自己的日常教学一一给出了思考和反思。接着，张海燕老师分享了自己再次研读《给教师的建议》后的所思所想。张海燕老师主要从以下3方面进行了阐述及反思：1、没有也不可能有抽象的学生。2、怎样使学生注意力集中。3、教师要爱护儿童对你的信任。这一系列的问题要求教师要做到因材施教，尊重与爱护学生，使得师生之间每时每刻进行心灵的接触，并根据学生的年龄特征培养其参与感和自豪感，积极主动去探索知识。两位老师对书本解读到位，分析细致，目标清晰。其他成员们认真倾听学习，积极思考，各抒己见。可见教育不仅仅是一份事业，更是一门深不见底的科学。最后希望我们能在终身学习的道路上永不回头。

研学“双减”政策  融合“新优”精神  

我校学科主任王玉珍老师带领我校全体英语老师深度研学“双减”政策，在这样严厉的政策背景下，基于我校学情，我们的英语教学该走向何方？我们该怎么做？我们又如何做好？王老师总结了“四要，四不要”：教师要提升自身素养，转变教育理念；要推进教学方式变革，因材施教；要优化课堂学习过程，落实课标要求；要提高作业设计质量，减负增效。教师不要违反政策法规；不要违背教学规律；不要贪图“拿来主义”；不要固步自封、墨守成规。我们必须立足课堂研究，因材施教。设计符合我校学情的作业，才能从真正意义上实现师生共同的减负增效，构建新时代教育良好生态，促进学生英语能力全面发展，健康成长。

交流组内计划  明晰发展方向

我校英语教研组组长恽祺老师从“四大事件”、“四种课型”、“两次经验分享”、“一次沙龙”、“一次讲座”，与大家交流了本学期教研组计划，并重点指出：在“双减”政策背景下，以及为迎接“新优质”，本学期我们要从“优化课堂教学”和“精简作业”两方面入手，齐头并进。

各备课组围绕这两方面前期就已经进行了深入研讨，并由各备课组长进行反馈。对于“优化课堂教学”，我们要基于单元主题意义，对各版块内容可灵活重组、整合知识点。课堂上以学生为主，调动学生积极性，培养其参与度和荣誉感，达到课堂效率最大化。对于“精简作业”，为了培养学生良好的习惯和积极的态度，我们采用自我监控方式，包括读、写、说，让学生自评，保证作业减量不减质，达成课程目标。共性作业，巩固所学知识，形成基本技能；分层作业，根据学生个体差异，区分难易程度；特色作业，依托教材，结合生活拓展延伸；专题作业：联系学生已学过的和将要学习的主题，布置以某个主题为专题的作业；自编作业本，结合自身知识水平，参考资料，精选练习；周作业整理检查，学生自主整理一周的作业本和练习纸，将错题整理在错题本上等等。总之，作业少书面，多听读；少机械，多创新。

本次活动在高效、充实、快乐的氛围中圆满落幕，但大家似乎还意犹未尽。我们的每次研讨活动，不仅是老师们展示自我的平台，也是大家共同学习和交流的平台。相信在大家的共同努力下，凭借强大的助推力，我们每一位成员会成长得更快，我校的英语团队业务水平也将突飞猛进。

                                                                            （撰稿：薛林  摄影：恽祺 审核：王玉珍）