作业是教学过程的有机组成部分，是课堂学习知识技能，并及时巩固的重要途径，如何减量增质，减负增效，同时提高学生解决问题能力，创新实践能力、思维能力，培养孟实小文畅课堂下富有创意，会思考的文敏儿童，孟实小四年级英语组在行动，在努力。

  四年级英语组为了培养勤于思考，敢于创新的文敏儿童，以作业减负为核心，以说，画，做，写等多种形式为基础，进行了作业的创新设计。

  对于中年级的学生来说，初步的英语写作和熟练地口语表达是整个年级非常重要的任务。学生应在会陈述的基础上进行写作，并在写作过程中不断斟酌素材，推敲文字，分析结构并整合内容。这是将语言知识内化为个人能力的过程，极大的锻炼了学生的思维能力和语言技能。好的开头是成功的一半，如何在写作的起始阶段，提高学生写作兴趣，为高年级的写作打好夯实基础，四年级的老师们将多学科融合，用多种方法鼓励孩子将自己绘制的美图与作文相结合，亦或在各种活动中，提高自己的表达能力。

  “Look！This is a horse.”看，小朋友正在拿着自己的画作交流。又可爱的小猫，灵活的猴子，憨憨的熊猫，甚至还有凶猛的老虎呢。孩子们唯妙唯俏，仿佛来到了大自然，课堂立马生动了起来。孩子们一边在作业纸上勾画自己喜欢的动物，一边创作语段，在这样精彩纷呈的一次作文体验中，学生零散的知识变得有条理了，简单的表述也更优美了，形成了自己独特的风格，大大提高了学生的学习兴趣。

  除了用画作为美文添彩，四年级组还着力将学生的动手能力与口语表达能力相结合，促进学生多方面发展。你瞧，小朋友们在家里也动手做起了水果沙拉。丰富的水果，精致的摆盘，多元的介绍，小朋友们玩的不亦乐乎！学生不仅在活动中锻炼了英语口语表达的能力，更在动手做一做，尝一尝中学会了分享与合作。

 我们努力让作业不再只是单纯的“作业”，更是培养学生审美情趣与提高育人质量的有效途径。我们努力让每一位学生遇见独特，多元，幸福的自己，实现”减负”与“增效”的双赢。