结合我校不断创新双减作业思路“万花筒”，学校“双减”作业设计已经进行了一段时间，各备课组都积累了一定的经验，取得了丰富的成果。这次的教研活动我们教研组就针对这段时间的“双减”经验成果以及遇到的问题进行了深入的交流。

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。同样，学生的作业也应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。我们要从纵向层次的深度设计，横向平面的宽度设计以及纵横交互的亮点设计三方面着手，把“双减”落实到位，让学生喜欢上数学作业，激发他们学习的兴趣。