行进在建设常州市“新优质学校”的征程中，建构以“流畅，灵性，生长”为主要特质的“文畅课堂”是每一位孟实小教师不懈探索的价值追求，研究路上，我们不断奋进，持续成长!

　　12月9日，专家组成员深入课堂，进行课堂观摩和零距离指导。随机听课15节，覆盖率广，针对性强，涉及孟河实验小学所有年级，兼顾不同年龄层次和不同职务的教师。本次视导，深入了解了教师平时真实的教学情况，增强了全体教师精心备课、潜心教研的自觉性和能动性。

　　执教老师依托备课组集体智慧，针对不同年龄段学生提供个性化教学，积极活跃课堂气氛，带动学生学习积极性和参与性，培养学生学习兴趣，引导学生独立思考，实现快乐学习，让学生在课堂中有所收获。通过小组合作学习组织形式，凝聚集体的智慧，尊重儿童学习的独特性、差异性、创造性，引导学生自发、自主、自由地学习。

　　王珏老师教学的《认识线段》灵性互动、深度生长。通过一个小谜语，引入课题，激发学生对线段探索的兴趣，带领学生经历拉一拉、找一找、折一折、画一画，数一数这5个环节，在活动和总结中培养文敏娃的质疑创生能力。

　　孙建顺副校长执教了水平二轻物掷远研讨课。该课基于健康第一的指导思想，针对投掷练习枯燥，手段单一的特点，巧妙地利用毛巾设计一系列的军事挑战游戏，让学生在环环相扣的游戏中趣学趣练，投掷技术不断迭代升级，既突出了学习重点，又利用小组合作学习突破了学习难点，还培养了学生自主合作探究的能力。整节课朴实，生动，高效。

　　朱小亚老师教学的《解决问题的策略——列表》灵性互动、深度生长。从创设参观果园有效情境入手，引导学生自主探索并进行方法优化，在总结反思中培养文敏娃的质疑创生能力。

　　王琼琼老师执教的《青蛙写诗》，在教学中采用以读促讲，读中感悟的方式走进文本。用思维导图的方式进行“生字开花”，引导学生自主、自由地学习。“串”字的教学，让学生从图片和生活实际中了解字形和字义并学会灵活运用。在自主探究交流中，引导学生认识运用逗号、句号和省略号。

　　高昕成老师执教《王戎不取道旁李》，课堂伊始，老师创设了“争做故事传讲人”的情境，通过读、品、悟、说四个核心环节，让学生深刻感悟王戎的思维过程，调动了学生的思维积极性，课堂教学流畅、学生表达灵动。

　　徐黎老师执教《强国必须强军》，她由最近热映的爱国主义电影《长津湖》导入，通过电影中学生印象最深刻的英雄故事引出本课话题。再追忆历史，回顾鸦片战争时期的军队素质，引出习主席说的：越不能打越有可能挨打。再借助资料，学生合作感悟，展现中国精良的武器，和中国军人的光荣事迹，让学生充分感受到国力强大。

　　翁丽燕老师执教的《黑白灰》一课，在导入时用学生自主探究的形式调动学生学习的积极性，黑和白不用多说，关键是了解不同层次的灰色，然后探究除了颜色调配出灰色，如何用点线面来画出黑白灰有层次感的画面，学生在尝试过程中对美的欣赏有了新的提高，创作出一幅幅有创意的画面。

　　王珺老师《树叶中的比》这节课考虑了学生的身心特点,重视从他们的生活经验和已有知识中学习和理解“比”,在教学中,借助情境讨论与思考,逐步抽象出比所表达的意义。学习知识是为了应用知识，王老师在这节课上始终围绕测量不同树叶的长和宽并计算比值,最后得出长和宽之间的关系,并会根据长和宽的比值确定和判断树叶的种类,这充分说明学生对比已经理解了,达到了学以致用、活学活用的目的。

　　童荣兵老师《慈母情深》的教学中，教学设计层次板块清晰，从第一段的自学交流到小组交流，深入探究到课内外延伸，描绘自己的母亲。读写结合，层层深入。教学过程自由灵动，生成发展。

　　潘奕霖老师执教《Unit 6 Colours》：颜色的世界妙趣横生。通过有趣的歌曲导入课堂，创设情境。随着颜色、服装、魔术、舞台的逐渐展示，一个有趣、充满了颜色和魔力的表演秀被呈现出来。流畅，灵动、生长的课堂，激发了孩子们学习英语的兴趣，引发孩子们自发，自主，自由地学习!

　　李金娟老师执教《Scratch设计打字练习》，本节课主要运用任务驱动教学法，根据学生的情况，分层教学，任务分层设计，初级、中级、拓展，最后的拓展个性化非常，学生可以通过多种方法寻求帮助，如导学任务单、秘籍、组内同学。

　　尹夕老师执教《点亮小灯泡》，以如何点亮小灯泡为主线贯穿课堂。以学生实验为主，体现学生主体地位。教学过程学生自己连接线路自己讲，过程生动灵性。想办法让电流通过灯丝灯泡才能亮，学生自己发现哪种方法可以成功，从而形成自己的思想和活动经验，并对电路有初步认识。

　　金嘉恒老师执教了水平三蹲踞式跳远，在教学过程中激情四射,示范标准,讲解到位,层次清晰。注重引导,凸显学生主体性,通过闯关、游戏、组内外评价等形式充分激发学生参与运动的兴趣,教师还利用口诀,让学生准确把握蹲踞式跳远第一次课单跳双落的动作要点。在教学过程中利用视频、图解帮助学生根据自身掌握情况随时直观理解动作。学生在不断的闯关中了解自身技能水平,通过互相配合、评价、指导,培养了合作、探究、团结、竞争的精神,既做到了以玩促学、又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的乐趣,也达到了本课教学的目标。

　　刘叶露老师执教的《邮递马车》一课，课堂自然流畅、学法多样，学生自主学习与深度学习有机结合，用听、奏、唱、演等方式让孩子学会抓住乐曲中最主要的音乐元素，寻找音乐内含的规律，从而在不知不觉中掌握音乐欣赏的一些方法。学生能够看懂音乐图谱，并按照图谱提示用声势动作、乐器声响来表现出简单的节奏来为乐曲伴奏，体会合作的重要性。

　　臧薇老师执教综合课《家乡的汽摩——学会实地考察》，本课紧扣孟河汽摩配名镇的地方特色，开展研究活动。在课程导入部分，通过小组汇报，展示了个小组的研究成果，同时也回顾了以前的研究方法。在新授部分，以学生的发现和思考推动新知识的呈现，在生生互动中逐步提升，层层推进，实现对于实地考察方式的掌握。课程设计也是设置了闯关的任务，增强了趣味性。

　　高屋建瓴促发展，拨云见日解疑团。本次活动让大家有幸零距离接触各教育专业领域的大家，领略了教育之路上自己尚未抵达的美丽风景，坚定自己的理想信念。老师们表示也将以新优质课堂调研为契机，在今后的教学实践中自觉努力，自我奋进，不断汲取所学，不断取得新的成长。

　　统稿：吴鹏飞    摄影：张炜    审核：孙建顺、朱慧娟