能文能舞，

　　亦动亦静，

　　激扬青春，

　　全面发展!

　　12月9日下午，常州市义务教育“新优质学校”建设评估小组在姚灵娣校长、朱慧娟副校长的陪同下观看了孟河实验小学的课后服务展示。自“双减”以来，我校在昭文教育办学思想的指导下，大力挖掘课程资源，精心设计丰富的课后服务课程体系，打造出了一条“一班一品+体育锻炼+特色社团+课内作业”的课后服务实施路径，满足学生多样化需求，助力学生全面个性地发展。

　　1.一班一品：特色鲜明，品位高雅

　　一班一品是我校课后服务的特色阵地。年级组内各科老师一起商讨，合理统筹，根据各班学生不同的发展需求和特点，确定多样的、丰富的、趣味性强的主题内容，开创种类繁多的班级特色课程。学生在课程活动中，发挥想象，大胆创新，收获快乐。

　　2.体育锻炼：强身健体，活力四射

　　我校始终坚持健康第一位思想，课后服务的艺体类拓展课程充分保证了学生的体育锻炼时间。低年级开展“趣味跳房子”“玩转彩虹伞”“花样接力”“巨人脚步”等体育活动，锻炼学生身体的灵活性与协调性，增强团队合作意识，让学生在收获健康的同时收获快乐。中高年级学生主要开展“滚铁环”“投壶”“抽陀螺”“跳皮筋”等民间儿童游戏，传承中国传统文化的同时，使课后服务真正成为孩子们学习之余的快乐之源、健康之源、成长之源。

　　3.特色社团：百花齐放，个性发展

　　学校以“发展学生核心素养”为立足点，根据教师特长开展社团项目，形成校本课程菜单供学生分年级或跨年级选择，满足了学生的个性化需求，为学生张扬个性和特色发展提供了广阔的舞台。

　　石光里斧劈石社团

　　斧劈石产于历史文化名镇孟河小黄山境内，2016年被列为非物质文化遗产。我校“文敏娃”们寻访了学校对面的斧劈石陈列馆，并将其作为我们的校外实践基地，同时在校内建立微型馆，成立了“石”光里斧劈石社团。

　　车模社团

　　2016年我校创建了动力创基地，室内模拟，定点赛道练习与室外训练相结合，从实战中摸索比赛经验。近年来，通过各个场次的比赛，我校收获了男女团体一等奖和综合团体一等奖的好成绩，我们车模队还收获了“魔鬼车模队”的称号。

　　体操社团

　　学生在社团活动中，初步学习艺术体操运动，发展柔韧、灵敏、协调、耐力等素质，增强体质，培养学生审美品位，自信心和表现力，增强学生意志品质与团队合作精神，同时对身体条件好的学生进行更为专业的训练。

　　跆拳道、体适能和田径社团

　　操场上跆拳道、体适能和田径社团根据小学生的身心发展特点，通过各种各样地体育活动形式，培养学生对运动的兴趣和爱好，激发学生参加运动的热情，提高学生的运动能力和体质健康。让每一个学生都爱上体育活动。

　　衍纸画社团

　　衍纸工艺又叫做卷纸工艺，以专门的工具将细长的纸条一圈一圈卷出来，成为一个个“零件”，由这些形状各异的“零件”组成一幅幅美丽的图画。学生发挥想象，创造了各式各样的作品，体现着指尖艺术的魅力。

　　绕线画社团

　　绕线画社团是利用钉子、木板和线制作手工作品的社团，将线有规律的绕在钉子上，从而形成规则的图形作品。这样的过程不仅锻炼学生的动手能力，培养学生的注意力，还能将书本上的数学知识学以致用。

　　4.课内作业：提优补弱，切实减负

　　学校积极落实国家“双减”政策要求，优化作业设计，真正减轻学生作业负担。在课后服务中，教师注重因材施教，对学习有困难的学生进行答疑解惑，给予学有余力的学生更多拓展学习的空间，鼓励他们自主学习。做完作业，学生徜徉在书籍的海洋里，从碎片化阅读中解脱出来，达到“沉浸式”阅读、深度阅读，在阅读中获得对世界、对现实、对人生最美好的理解。

　　丰富多彩的课后服务切实解决了家长的后顾之忧，体现了孟实小“以文载道，以文化人”的办学理念，关注每一个孩子的发展需求，因材施教，让每一个文敏儿童的在文园快乐成长。建设“新优质”是新的起点，我校将继续怀抱“家长满意、学生喜欢、社会认可”这一朴素的追求，完善各项工作措施，把好课后服务质量关，促进学生的多元发展，让课后服务更好地发挥服务百姓、服务社会的作用，办人民满意的教育，把有温度的教育落到实处。