为贯彻落实“双减”政策要求，明确单元整体教学视角下小学英语校本课程纲要的编制，正确把握教材方向，提高课程实施水平，促进学生英语学科核心素养的培育与发展，我校英语教研组以备课组为单位切实、有效地开展了期初教材培训活动。

三年级全体英语教师共同学习了彭琴仙老师的三年级英语课程纲要解读。通过分析三年级学生学情，彭老师为我们进行了一个单元的教学指导。彭老师主要从单元整体教学内容设计，单元整体学情分析，单元整体目标分析，分课时目标，单元整体活动设计和单元整体作业设计这几方面，为我们在新学期的教学指明了方向，提供了策略。相信在三年级老师的不断探索中，三年级孩子对新学期的英语学习会更感兴趣！

四年级组英语教师集中开展了新学期第一次教材研究。老师们通过观看视频，一起研学四年级下册英语教材纲要，从课程纲要的概念，课程纲要的要素，课程纲要的编制，以及单元整体设计和如何进行单元整体分析等方面进行探讨研究，从而有了新的理解和收获。

五年级组英语老师一起学习了黄蕾老师的校本化课程纲要解读，并在组内进行了新学期的教学交流、研讨。大家重点探讨了在“双减”背景的下单元作业设计，并明确了实施流程。在此理念的高位引领下，老师们积极、热烈地讨论了第一单元的每课时教学和作业设计。

六年级全体英语教师听了王艳蕾老师的《单元整体教学视角下小学英语校本课程编制纲要及单元整体教学设计》专题讲座。王老师以Unit8 My dream 为例详细阐述了六个方面：教材内容梳理、单元整体内容分析、单元整体学情分析、单元整体教学目标分析、分课时目标分析、单元整体作业目标分析、分课时作业设计，以及学习自我评价表设计。王老师将单元设计的起点定位为学生的认知、知识的建构，强调教学设计思路的关注点要从教师讲课的内容转变为学生学习思考的设计，科学地诠释了如何核心素养视域下进行小学英语单元整体教学设计。并且，王老师的单元整体作业目标分析及分课时作业设计为我们新学期“双减”政策下的作业设计指明了方向。在王老师的高位引领下，老师们积极热烈地讨论了第一单元的整体教学设计和每课时作业。

此次期初教材培训活动为老师们点亮了新学期教学之路的明灯，为老师们的课堂焕发活力提供了无限可能。为了全新的起航，孟实小英语老师将永不止步地行进在学习的大道上，在学习中反思，在反思中砥砺奋进！