“仲春之日，春色正中分”，在这春意盎然的日子里，突如其来的疫情却让校园不得不按下“暂停键”。“停课不停学，居家质也高”。一直都是孟河实验小学语文线上教学最根本的目标。为了实现这一目标，孟河实验小学语文团队根据常州市教育局的工作部署，在“减负提质”理念的引领下，群策群力，认真落实“停课不停学”，精心安排线上课程，有序开展线上教学和居家学习指导活动，用有品质的“研”，奋力打造有品质的“学”，为这个不平凡的春天写下奋斗的篇章。

在课程具体实施的过程中，各备课组根据各自的学情和线上教学的特点，对课程资源进行细致讨论，优化精选，关注题目的典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，做到少而精，并注重与其它学科协调，把控作业总量。以灵活多样的形式加强对学生阅读、思考、解决问题等学习力的培养。

一年级：一年级语文组群策群力，围绕教学内容、学生核心素养设计了一系列的学习活动。充分利用课程资源开展“我是小小朗读者”和“亲子阅读好时光”活动。此外还开展了“我会查字典”活动，学生们在动手查字典的过程中，说清步骤，找到相应的字，明白字义，学会组词，乐在其中！在云端教学的过程中，他们用心评价，运用语音、文字、图片等形式跟孩子们互动交流，促进成长。

二年级：二年级组老师经常进行线上研讨，共同商量如何让学生在家学得有趣，学有所获。不仅进行常规的视频学习，每天还以闯关的形式让学生对所学内容进行听说读写的练习，老师每天的线上答疑是老师和学生沟通交流学习所得的时间，家长也能及时了解孩子的学习情况。同时他们还时常会推荐一些绘本故事，供学生进行课外阅读。语文的学习不能仅仅局限于书面，还要与实践相结合。学做中国美食，学生对美食产生了浓厚的兴趣，正好利用休息时间画一画，跟父母一起做一做，不仅品尝到了自己做的美食，还增进了亲子之间的感情。

三年级：三年级备课组采用了“单元主题式”设计，结合本册书的综合性学习“中华传统节日”，将第三单元的学习紧扣这一主题进行总体设计。第二，基础作业与拓展性作业相结合，拓展性作业紧扣传统节日的主题。如在学习《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》等古诗时，基础作业是对古诗的理解和背诵，拓展性作业则是查阅资料了解对应节日的习俗，和家长聊聊节日的习俗。第三，实践性作业，将研究过程落向实处。最后一环节的研究成果，通过孩子们的手抄报、思维导图，让学生真的学有所得，学有所用。

四年级：四年级语文备课组展开线上集体备课，商讨线上学习教学进度，并优化作业设计，减轻基础性作业比重，每周增加拓展性探究作业，以激发学生线上学习的兴趣，并保证学生进度跟得上，知识记得牢，居家学得乐。学生在此期间制作作家卡片，仿写小诗，抒发自己的抗疫感受，成长着，学习着，进步着。每天，老师都会通过学生的作业进行评价反馈与答疑，对学生作业的可取之处进行表扬与肯定，并提出可以改进之处，促进学生长足进步。

五年级：为积极应对当前新冠肺炎疫情，五年级备课组充分利用“互联网+教育”，精心安排、多措并举、灵活组织，通过观看教学视频，保证学生疫情防控期间“停课不停学”。对于学生的作业环节，老师们也很重视，采用班级群QQ中的“班级作业”进行布置，学生们都能按时上交，老师也能清查学生作业数量，在线批改学生作业。线上教学虽然不能实时监督学生们的学习，但是通过一次次用心而又有新意的作业批改，让学生在家感受到了一份远程的爱。同时，对于学生不会的题目，老师利用线上服务，帮助学生去解决疑难点，以确保每一个知识点的掌握。

六年级：为了进行有效的线上学习，六年级备课组老师基于六年级学生的学情与教学的难易程度，选择了合适六年级学生的网络资源进行教学，并设计出了相应的学习任务，指导学生在自主学习时，开展记笔记、做批注等学习活动，养成善听、善思、善记的良好学习习惯。其次，六年级备课组优化了作业的设计，秉承设计优于布置的理念，结合单元语文要素，精准设计少量、高质的作业，尽快达成线上学习的目标，这也是“减负”的王道。抗疫期间，老师们多加鼓励和欣赏，也给学生和家长带去积极向上的正能量！为抗疫添砖加瓦！

春已到，花已开。复课之日，指日可待！让我们凝心聚力，共克时艰，疫散云开，实小等你，这校园依旧风景如画，水木清华。

（撰稿、摄影：各备课组长    统稿：吴鹏飞   审核：朱琳）