近日，教育部发布了义务教育课程方案和体育、科学、信息科技等16个课程标准，新课标万众瞩目，2022年5月7日上午，孟河实验小学综合组各个学科的备课组老师们在认真研读新课标，践行新理念。

其中信息科技课从综合实践活动课程独立出来，标志着信息科技正式成义务教育新科目！看，信息科技学科的董志平、李金娟老师正在参加由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员组织的义务教育信息科技课程标准在线研讨会。虽是线上研讨会，但两位信息老师为深入领会新课标的精神实质依旧一丝不苟地准时守候在屏幕前。此次会议邀请权威专家对课程标准进行深度解读，围绕学业评价、信息科技实验室建设及职前信息科技教师培养等问题展开讨论，同时由一线教研员带来改革动态分析及经验分享，老师们也积极参与、认真聆听，对有思考的方面专心做好笔记。

体育组的老师们也在积极向上的学习着体育新课标的相关内容。备课组长蒋林霞老师就新课标解读表达自己的观点：新课标的改革一个体现在理念的改变；长期以来，体育教师在上体育课时，更多地只是从教师的角度出发来设计和安排教学，教学过程以“教”为中心进行教学安排，这一切都只是围绕教师为中心进行教学，忽视了学生的主体地位。而新一轮的体育课程改革，让我们已清醒地认识到教育的技能发展，不仅需要教师自身提高专业水平，尤其需要在体育教学实践中，开展有效的实验与科学研究，要求我们要具有具体分析问题解决问题的能力。因此必须转变我们的思想，改变我们的观念。第二个体现在教案的改变；金嘉恒老师说道：对教案的格式有句名言说的非常好--“教案无格式”仅从这一点就说明许多教师对传统的格式固定，有的甚至是艺术型的教案表示了一些不满。新课程标准也没有给出统一的教案格式。这为我们体育教师留有广大的发挥空间，因此许多教师对传统的教案进行了修改，例如简化教案，加强教案的灵活性，并且也取得了一定的成效。只要教案有利于教师的教以及能促进学生的学，这样的教案就是好教案，是值得我们广大的体育教师去学习和借鉴的！

音美备课组长刘叶露老师通过三方面阐述对于新课程标准的学习感悟：一是在教研活动中教师应紧紧围绕课程中存在的问题开展研究，所有的教研题目应从老师的实际教学需求出发，解决教学实践中的遇到的问题；二是从表演式、研讨式、案例分析式、现场观摩式的教研形式不仅可以灵活提高教师们教研的兴趣，让每一位教师都成为真正的研究主体，充分激发教师们的思路，让大家都敢于表达自己的想法，使教师们的思想能够有碰撞的机会，产生新的观点，并在实际工作中大胆的尝试；三要真正从老师中发现问题，注重到每位教师个性化学习的需要，使每位教师在自己的原有水平与基础上得到发展，开展有效的教研活动，使每一位教师都能够找到属于自己的舞台。

美术新课标的出炉，让美术教研组的每一位教师也都受益匪浅。翁丽燕老师表示兴趣是学习美术的基本动力之一，教师应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

通过此次新课标的学习，老师们不光对新课程标准有了更完整而深刻的认识，提升了自身的专业水平，明确了自己今后的教学方向，还牢固树立了大局意识与全局观念，义务教育是一个整体，我们要实实在在思考在现在的条件和环境下能为新教育做些什么，想情景，想案例，想模式都是需要敢于担当，真抓实干。

孟实小的老师们将依据“有理想、有本领、有担当”的时代新人培育要求，践行新课标，相信他们将打开更广阔的的教育视野，力争为学生打造高效课堂，落实核心素养。