为加强教师课堂教学整体设计能力，培养学生的质疑能力，5月12日下午，在倪敏专家的主持下，孟河实验小学联合泰山小学开展了线上优秀数学教师牵手活动。

　　活动伊始，我校王珺老师执教六年级《解决问题的策略总复习——分析数量关系》。首先，王老师通过回顾旧知解决问题的策略进入到这节课，接着按加、减、乘、除四个类别归纳常见实际问题的数量关系。这节课王老师重视学生思考过程，鼓励学生用自己的语言表达想法，培养了学生自主梳理、全面建构知识网络的能力。王老师教态亲切，教学过程条理清晰，学生渐入佳境，进而积极参与到课堂中，真正成为了课堂的主人。

　　紧接着我校张访老师执教三年级《认识分数(二)》。张老师的教学设计新颖有效，整节课思路清晰，注重学习的过渡和衔接。张老师先根据上学期的分数知识导入新课，以小猴分桃子贯穿整节课，使学生在有趣的情境中学习新知。课堂上张老师关注到每一位学生的发展，采取多种措施促使学生说清分数所代表的含义。特别是小组合作的展示，充分展示出了学生的学科素养。

　　听课过程中，老师们认真记录下课堂过程和细节设计。评课环节，大家畅所欲言，直抒己见，共同探讨两节课的亮点和建议，对练习设计提出了更详细的建议和想法。孟实小和泰山小学几位老师的精彩点评让大家受益匪浅。

　　最后倪校结合两位授课老师的教学案例做了以“整体设计教学，对比引发思考”为主题的讲座，从三个方面对两位老师的课做出了高位引领。新课标指出：要实施促进学生发展的教学活动，应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑难点。倪校希望在设计教学时每位数学老师都清楚地知道，核心素养是如何形成的，做到整体化设计，结构化建构;处理习题时用螺旋递进的方式对比呈现。

　　本次牵手教研交流活动展示了老师们不一样的风采，搭建了校际沟通的平台，提供了广阔的发展空间，为我们后续的数学教学提供了源源不断的助力。

　　撰稿：王珏                        摄影：全体数学老师                         审核：王珺