圆荷浮小叶，细麦落轻花。初夏时节，正是万物迅速生长的季节。为进一步点燃我校青年教师的阅读热情，促进一批文质彬彬的青年骨干“文雅教师”的成长，6月1日晚，孟河实小青年教师齐聚云端，开展线上阅读分享活动。

　　王琼琼老师分享了阅读《教育写作》后的所思所想。教育写作能有效促进教师教学能力的提升,锻炼教师口头表达能力、鉴赏能力和形象思维和逻辑思维的能力，因而，教育写作是教师快速发展的必由之路。

　　张海燕老师、蒋馨蕾老师共同向大家推荐了《给教师的100条建议》这本教育学经典著作。在该书中，苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中把握好学生的个性，因材施教，促进学生发展，还涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题，旨在帮助教师提高教育质量，促进学生发展。

　　耿丽老师与大家分享了自己在读了《上一堂朴素的语文课》后的心得体会。书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析，涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节，通过从不同角度对不同走向的课例进行解读，挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因，并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略，对广大一线教师具有指导和借鉴作用。

　　周嫄老师为大家讲述自己阅读了《觉醒年代》后的感悟。《觉醒年代》突出表现革命青年追求真理的坎坷经历，壮丽呈现了由新文化运动、五四运动和中国共产党成立这三大历史事件为主体构成的巨幅历史画卷，激情描绘了20世纪20年代中国共产党成立前后以国家、民族和人民深刻觉醒为根本特征的革命年代的社会风情和百态人生。

　　各位青年教师也畅所欲言，诉说着自己的阅读热情和自己的阅读所得。大家纷纷表示，此次活动非常及时高效，且收获颇丰，从现在开始，每天坚持阅读，不断充实自己，争取在专业发展的道路上走得更高、更远、更稳。

　　最后，孙建顺副校长进行了高位引领，他充分肯定了三个“有意义”：线上分享有意义，给青年教师带来了精神食粮;阅读活动有意义，老师要变成“自来水”，不断充实自己的精神成长史;阅读政治类书籍有意义，老师们需要有正确的价值观、教育观来指导自己的课堂教学。同时提出了两个“期待”：期待阅读面更加丰富，勉励各位青年教师广泛阅读，读各种类型的书籍，提炼教学主张，形成教学风格，促进教师专业发展;期待读书成果呈现更多元，除了读书分享，还可以用思维导图、读书沙龙等形式进行分享，并把书中的方法运用进课堂，从而提升教学能力。

　　读书，读的是心底的梦想，历练的是人的韧性与钢强;汲取书中的营养，塑造人的品格与修养。阅读是最美的教育姿态。它不是速效药，但是却是滋养生命的良方。愿青年教师多阅读、多感悟，成为有扎实学识、深邃内涵的文雅教师!

　　撰稿：高昕成，图片：王琼琼，审核：徐黎