辽阔的稻田翻浪，阳光和秋风结伴扑面而来。在这天高云淡，丹桂飘香，秋意浓浓的时节中，孟河实验小学语文老师齐聚一堂，开启了本学期第二次教研活动。

此次教研活动着眼于有效课堂教学的研究，由两位教研组长——张荔荔老师和高昕成老师分别对低段及高段课堂教学做了课堂展示。

低段教研组长张荔荔老师执教二年级《田家四季歌》。这是一首充满童趣的儿歌，读起来富有节奏感和韵味美，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画和农家一年四季的农事活动。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的学问，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

潘杏丽老师肯定了张老师精益求精的工作态度，在一次次磨课中反思探求童趣进入低年级的语文课堂，多种方法识字，让孩子学而有方，张老师童趣的语言让课堂更生动。

臧薇老师从自身课堂出发，指出低端课堂要学习张老师培养学生语文素养，比如朗读的生生评价维度，写字指导的星级评价，让学生交流有法，但臧老师也指出可以通过实践小活动拉进学生与农事的距离，增强课堂趣味性，体味农民伯伯的辛苦劳作。

洪平老师点评说，张老师语言凝练，对重难点把握到位，突破重点词，不强词义，这些都难能可贵，张老师课堂生生互评的维度，星级评价也值得所有老师学习，但低年级课堂识字写字的时间一定要留有，在学生专注力和趣味性上要把持平衡，适当取舍。

高段教研组长高昕成老师执教六年级《好的故事》。高老师在课堂上为学生营造了轻松的气氛，整节课大多时间都是站在学生中间，具有很强的亲和力。他精心设计课堂，以引导和启发为主，鼓励学生主动参与，主动探索，比如“课文中哪些地方让你认定‘好的故事’就是梦境？”，通过小组合作，学生一会儿就找出了八处依据。突破教学难点时，高老师适时指导学生学会借助资料来理解，一步步培养了学生的思维能力。

课后，4-6年级老师针对高老师的展示课进行评课。老师们认为，这样的课堂充分突出学生的主体地位，让学生在思考的过程中学会分析问题和解决问题，从而促进着学生的高阶思维生长。

各位老师都对照自身课堂进行了反思，汲取张老师、高老师的课堂优势，在反思中不断前进。

研讨结束后，各备课组长又组织组员学习新教学试验区云备课活动，大家围坐一起，共同聆听新课标下任务群如何与课堂实践相结合，如何将任务与实际情境结合，相信这样热烈的学习氛围会感染每一个人，让我们的课堂不断优化，让我们每一个人在不断反思学习中成长。

虽然课已结束，但老师们的思潮依然翻滚，在今后的教学中，老师们也会苦练内功，努力做一个“心中有教材，眼里有学生”、拥有扎实的专业能力，善于调动学生激情，巧妙引领学生进入思维深处，灵活地烹饪多样语文味的教师！

（撰稿：耿丽、吴鹏飞     摄影：耿丽、吴鹏飞    审核：高昕成）