为了推动我校英语教育教学的发展，不断优化文畅课堂设计，英语教研组每双周都会开展备课组活动。9月22日，我校全体英语老教师齐聚一堂，共同参加本学期的第二次备课组活动。本次活动内容有：三年级李俊老师的备课组展示课；五年级陈丽娟老师带领大家进行理论学习；大家结合理论学习内容进行说课、评课、研课；分备课组进行上周教学分析反思以及下周课的教学研讨。

课堂展示：备课组课同样精彩

作为英语组唯一的男性教师，三年级备课组李俊老师给我们展示了一堂精彩的纷呈的英语课，个人风格鲜明，独树一帜。。

本次李俊老师执教的是phonics教学板块中字母S的教学。李俊老师教态自然亲切，课堂流畅，灵活多变，呈现了视听享受的一堂课。

首先，李老师先找学生进行示范对话，两人一组角色扮演，把字母的学习渗透到学生的日常生活对话中去。接着，跟读视频，帮助学生复习上节课学习的字母Q和R，自然地衔接上节课和本节课的学习内容。然后，切入本节课的主题，学习新的字母S，新字母的教授流程如下，主要分为三个步骤：Find S, Write S， Good S。

Find S是在26个字母中寻找新学的字母S；Write S是教授字母书写的注意点，要求学生当堂进行字母S的书写练习，从而找出书写错误的典型案例，当场了解学生对字母书写的掌握程度，以便及时调整上课节奏；Good S是教授和字母S相关的单词，借助自制的单词卡让学生进行开火车式的接力朗读，并且要求学生四人一组进行团队合作，加上肢体动作，表演和S相关的单词的小诗。

之后，学习字母S的chant歌，跟着视频朗读背诵，教授肢体动作加强记忆，并且要求学生进行字母歌的单人表演和小组合作扮演；最后，进行字母的拼读练习，两人一组进行比赛，并且回顾整节课的学习内容，布置相应的家庭作业。

智慧引领：英语学科核心素养培养

本次理论学习提出了“英语教学培养英语核心素养”的主题研究，但有些教师对某些概念还比较模糊，因此本次活动的主讲者陈丽娟老师带领着大家开启了一段理论学习之旅：剖析《深度学习：走向核心素养》。

通过学习我们深刻意识到什么是英语核心素养，怎样培养英语核心素养。教师要深入语篇，把握核心内容，立足学生能力的提升，思考让学生学什么、学生应该学会什么、怎么学、怎么评价，努力把学生培养成具有核心素养的创新人才。

评课议课：让我们的课堂走得更远

之后，所有教师结合理论学习所得对备课组展示课进行评课。潘奕霖、恽金花、李苏维恽祺等老师针对李俊老师的课做出了中肯的评价。他们充分肯定了李俊老师的进步，看到了他的成长。同时也提出了一些诚恳的建议。例如，多给与学生一些口头上的鼓励，在学习新的字母chant歌之前，提前介绍解释诗歌的内容，帮助学生更好的记忆。字母拼读练习形式可以再多样一些，吸引学生的注意力，以便达到更好的课堂效果等等。

本次活动有幸迎来朱校长的全程参与与指导，使整个英语组“势气高涨”。朱校长高度肯定了英语组的成就和能力，希望我们戒骄戒躁，更上一层楼。

本次活动圆满成功，每位教师满载而归。不仅在理论上充实了自己，在教学实践经验中也得到了丰富。希望每位老师能把今天的所“学”所“悟”，“化”到教学实践中，共同成长。