融合教育倡导特需儿童在普通教室接受高质量的、适合他们自己特点的、平等的教育与服务。其目的在于使更多特殊儿童回归主流、回归普通学校，从而接受公平教育。融合意味着完全接纳，基于满足所有孩子多样化需要的信念，为特殊需要的孩子提供适宜的帮助。

　　为进一步加深对通识性特殊教育专业知识的了解，积极推进我校融合教育工作的开展，2月27日下午，全体教师集中报告厅，开展本学期的融合教育培训活动。

　　资源教师徐黎老师为大家做了《融合教育——我们的认识与践行》专题培训，主要从“融合教育的认识与理解”“融合教育的意义与内容”“融合教育资源中心的建设”“随班就读儿童个案行为分析”四个方面展开培训，让全体教师对我校融合教育资源中心有了准确的认识，对注意力缺陷多动障碍(ADHD)、精神发育迟滞、学习障碍以及情绪与行为障碍有了更深的了解。

　　行为分析的实操性案例，给与会教师带去了很多启发，年轻的班主任老师也纷纷表示要借此契机，在平时的教育教学中，用爱心浇灌花朵，用笔触记录成长，形成每一个孩子的个性化档案。

　　通过本次培训活动，全体教师对今后融合教育工作的开展有了更加清晰的思路和思考。我校将时刻秉持教育初衷，让每一个儿童在成长道路上一路花开，向美而行。（撰稿：徐黎 摄影：吴鹏飞  审核：朱慧娟）