未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。为扎实做好学校教研工作，提高课堂教学实效，促进新课标理念落实，在这秋意渐浓的31号下午，孟河实验小学的全体语文老师汇聚在多媒体教室，进行了薛法根老师的思辨性阅读与表达的学习。

本次为我们进行授课的是全国著名特级教师薛法根老师。薛老师所授的《思辨阅读与表达任务群解读与实施建议》，对于思辨阅读与表达任务群进行了详细的分析表述与教学指导。薛老师认为，语文课程内容的组织与呈现方式体现了一种新的语文课程内容建构观，它回答了这4个问题。首先，明确了“为何学”，就是要在语文任务学习中，发展学生的核心素养，核心素养是在任务情境中、在任务完成当中形成与发展起来的，就是在做事当中形成核心素养的，核心素养是在做事当中体现出来的，所以提出了语文学习任务群；第二、规定了“学什么”，对每个语文任务群所学的文本、主题、任务活动，都做了具体的规定性；第三、指明了“怎么学”，学习任务群，对于怎么学具有内在的指向性，因为任务群它是结构化的课程内容，所以它一般采用发现式的探究性学习，所以学习活动、学习方式具有内在的规定性；第四、设定了“学的怎么样”，语文学习任务群，在具体的活动步骤当中，对学生的学习行为和学习表现作出了具体的要求，这些要求提现了学生的学习过程，学习质量，从表现当中我们可以判断学生的核心素养得到了怎样的发展。接着，薛老师做出了“思辨性阅读与表达”任务群的内涵解读。通过学习，我们知道思辨性活动的开展为学生的思辨能力的提升铺设路径，促使其逐步养成良好的思维习惯。

本次备课组活动第二个议程是各备课组进行阶段复习计划的制定，大家热烈讨论，罗列重难点，并进行分工合作，复习计划的制定能提高课堂效率，提升教学质量。

清风褪夏色，秋意上枝头。集体备课凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深，通过活动，每位老师都收获满满！

            撰稿：周洋   拍摄：周洋    审核：张荔荔