“非教无以潜心，非研无以致远”。5月21日下午孟河实验小学语文组开展了第六次教研活动，活动分为两部分，一是周洋、姚岚两位青年教师带来了两节精彩纷呈的展示课，二是教研组内评课议课，大家畅谈了自己对文本、教法的理解，不时碰撞出灵感和火花。

　　周洋老师通过创设童话故事会情景，带我们走入课文《蜘蛛开店》。有趣的学习情境激发了学生们的学习兴趣，周老师将识字教学与学生生活链接，鼓励学生们利用生活经验识字。文章篇幅虽长，但周老师采用反复式结构，三个情节相似，学生在读故事中，能快速提取主要信息，理清故事脉络，为复述故事作了铺垫，在语文语境中随文识字、理解词语、拓展运用。

　　姚岚老师的课堂，情境趣味足，整节课采用跟着巴克队长探秘海底的情境进行，以任务驱动，学生兴趣强。小组合作学习，完成任务，让学生们初步把握了海底世界的主体印象整体感知了海底世界的景美物丰。同时，姚岚老师基础教学十分扎实，在任务推进的过程中，引导孩子们巩固利用关键语句概括的学习方法、巩固了围绕中心多方面具体描述的表达方法，让学生们尝试用文学语言表达自己对海底生物的喜爱。

　　授课教师对自己的课堂教学设计进行阐述后，其他老师也积极参与评课，对课堂教学的亮点、课堂不足以及如何完善提出了宝贵意见。

　　臧薇老师：周洋老师课文教学方面，用大问题，引领学生梳理课文，注重学生理解能力的提升。识字教学方面，对于重点的字词进行重点教学，用了加一加和联系生话等方法。最后结合经验，交流讲故事的小妙招，让学生们紧扣文本，又发挥想象，去讲述蜘蛛开店的趋势，从而突破难点，结合课后习题放入板书，并且为第二课时做好了铺垫。

　　耿丽老师：教师指导足，本单元的目标让学生了解课文从哪几个方面把事物写清楚，姚老师通过抓住文章总分总的结构，让学生以课文第一自然段的问题着手，去寻找答案，发现最后一自然段正是对第一节的回应，再去寻找围绕景色奇异，物产丰富文章分写了哪些内容，针对每一小节的概括，姚老师通过我们前面抓住关键句概括段意的办法，总结了不同的概括办法，转换句式，直接引用，合并归类向学生授之以“渔”。学生活动方式足，通过想象潜入海底感受深海的宁静。做一做随着轮船的旅行的贝类说说心情，做做贝类的自我介绍等，活动多样有趣。同时也提出了青年教师在教学实践中产生的困惑，执教低年级，情境可能更偏童趣，但是到了三年级，发现大多童趣情境，孩子们沉浸入不强，如何平衡正处于过渡的他们年段和课堂情景趣味。

　　郑为娟老师和刘红莲老师进行补充，在肯定了青年教师教学优点的同时，也提出了许多建设性的建议，为青年教师解答了教学实践中的疑惑。

　　在本次教研活动中，各位教师的想法得到交流，主题研讨成果得到分享，语文组的老师们不断碰撞出教育的火花，凝聚起育人的智慧，让我们继续研读新课标，践行从”教书“走向”育人“。

　         　撰稿：解苗苗  拍照：解苗苗  审核：高昕成