盛夏已暮，浅秋正浓，季节轮换，唯有研语的芳华，沉香流年。为落实新课标理念，充分发挥学科育人价值，优化小学英语教学情境创设，打造高效课堂，9月9日下午，孟河实验小学英语组齐聚多媒体，在江苏第二师范学院顾丽娟教授的指导下，以“以核心素养为导向的英语教学设计”为主题开展了教学研讨活动。本次教研活动分为青年教师展示课、评课交流、专家引领三个环节。

　　课中展示 互鉴互赏

　　首先，我校青年教师李苏维老师执教了五年级上册的Unit4 《Hobbies》第一课时。李老师教态大方，表情亲切自然，寓教于乐，鼓励学生积极参与课堂，大胆表达，呈现了一节异彩纷呈的英语课堂。李老师紧扣“爱好”这一主线，注重真实情境的创设，设计了多种感官的学习活动，以旧知引新知，活动之间过渡自然，环环相扣，有效激发了学生的学习兴趣。又通过小组合作，让学生在真实的语境中表达自己的爱好，凸显主题意义。

　　教研共进 赋能增长

　　深耕勤反思，高研促提升。组内老师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言，各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到。张海燕、恽祺老师分别就这两节课从设计理念、环节设计、课堂效果以及课堂亮点做出了全面的剖析，并给出了相应的建议。根据教学设计的环节，结合两位老师的评课，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。

　　精准指导 引领成长

　　集中研讨后，顾丽娟教授以《以核心素养为导向的英语教学设计》为主题进行了微讲座分享。顾教授结合这几年的教学实际，就如何设计英语学习活动来促进学生探究单元主题意义，同步提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面而协调地发展核心素养，分享了她的几点经验。第一，从教材出发，利用多种教学手段创设教学情境;第二，利用情境补白，连接上下文语场;第三，利用真实情境，贴近生活语场;第四，通过问句预测，探究文化语场;第五，创设生活情境，提升学生情感体验。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。孟实小的英语教师将继续保持学习的姿态，不断进取，努力打造更加精彩的英语课堂!

　　拍照：张海燕      撰稿：陈丽娟      审核：恽祺