基于新课标，落实大单元，聚焦结构化

为深入实践核心素养导向下的大单元体育教学，提高教师专业素养、教学技能和科研水平，常州市小学体育孙建顺名师工作室于11月20日在常州经开区冯仲云小学开展了“小学体操类教材结构化教学”主题研讨活动。常州市教科院张勇卫、刘成兵两位教研员和工作室全体成员，以及冯仲云小学体育组老师全部参与。

活动伊始，冯仲云小学方继美老师执教了四年级体操大单元第二课时《跪跳起及组合动作》，方老师以《体育与健康课程标准（2022版)》和体育核心素养导向为理论依据，贯彻学、练、赛及过程性评价活动，通过垫上技巧的练习，发展学生的协调性和平衡能力，增强四肢、腹背、腰部肌肉力量，使学生掌握运动技能的同时享受运动乐趣。

随后，新北区龙城小学徐燕平老师执教了四年级体操大单元第四课时《跪跳起及组合动作展示评价》。徐老师根据新课标要求，加强课程内容整体设计，以发展学生跪跳起能力为核心，以组合学练为基础，注重体操技巧动作技术之间的关联，增强学生对技巧运动项目的完整体验。

接着全体成员观看了冯仲云小学大课间展示，以“红色”为主题，由红色自编操、分项项目（篮球、足球、软排、跳长绳、舞龙舞狮、打陀螺、绳梯、十字垫体适能、跳跳球等二十几个项目）二个活动组成。寓运动于乐，让学生在感兴趣的体育活动中得到锻炼，放松身心，增强合作与竞争意识，充分展示了仲云学子风采。

评课环节，成员们围绕“小学体操类教材结构化教学”主题进行了深入探讨。朱伟力副校长认为两位老师体育教学素养高，基本功扎实，对于体操类教材教学有独特优势，课堂中通过让学生初步感知跪跳起的完整动作，再到通过设置不同高度的垫子来强化跪跳起动作完成质量，并能够与挺身跳进行组合，教授学生体操素养，塑造形态美。

李迪副校长认为两节课充分关注学生的个性特征，尊重差异性。课堂教学中教师关注教学内容的达成度高，更关注能力差、完成不了的学生，加强对这些学生的学法指导，帮助他们树立信心，力争通过形式多样的练习让学生体验到完整动作，掌握该项运动技能。

韩勤老认为两位老师的课堂设计的情境丰富，环节层层递进，组合动作多样性。组合练习时在完成规定动作的同时激发了学生的创新思维，让学生们通过已学过的体操知识创新运用到本节课当中，达到学以致用。

专家引领部分，省特级教师、常州市教科院张勇卫、刘成兵两位教研员以《小学体操类教材结构化教学》展开讲座，结合教学实践提出了一些教学策略，帮助老师们明晰了结构化教学的内涵特征，指出教师在课堂教学中容易出现的问题，以及一些建议。

省特级教师、工作室领衔人孙建顺教授以《梯队评选的新趋势与对策》展开讲座，围绕常州市五级梯队评选标准进行剖析，并对工作室成员提出了相应要求。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的教学离不开“教”与“研”，“教”是实践与探索，“研”是学习与反思，唯有把“教”与“研”紧密结合，才能打造高效的教学课堂。通过活动，提高了教师们准确把握课标、教材的能力，有效促进了教师的专业化成长。

撰写：方继美  拍摄：方继美  审核：孙建顺