教而不研则浅，研而不教则空。为了扎实开展孟河实验小学综合组的教研活动，提高教师学科素养，充分发挥学科育人价值，深化课堂改革，进一步探索“大单元教学”及“跨学科”的课堂，2025年5月30日上午，综合组老师齐聚一堂，开展了本学期第五次教研活动。

　　第一节课由唐璇老师执教，本节课以小学一年级学生为教学对象，以经典古诗改编的歌曲《咏鹅》为载体，通过音乐与诗词的结合，引导学生感受古诗的韵律美和音乐的旋律美。教师围绕“审美感知、艺术表现、文化理解”的核心素养目标，设计了歌唱、律动、创编等环节，课堂生动活泼，符合一年级学生的认知特点。教师引导学生用动作模仿鹅的形态(如“曲项”抬头、“拨水”划动)，增强对歌词和旋律的记忆。课堂氛围轻松愉悦，学生参与度高。教师若能进一步细化教学梯度，深化评价反馈，将使课堂更加高效。

　　第二节课由孙琼老师执教，孙老师执教的“拒绝诱惑”心理课精准贴合小学四年级学生心理发展特点。课堂以“搞笑视频干扰下完成找不同任务”这一创意情境导入，瞬间点燃学生参与热情，巧妙将诱惑具象化为手机游戏这一贴近生活的案例，极具代入感。教学过程中，通过角色扮演还原现实冲突场景，配合小组讨论展开头脑风暴。课堂亮点在于提炼出“联想后果—树立目标—远离诱惑—转移注意力—寻求他人帮助”五大拒绝策略，帮助学生构建起系统的应对方法。整堂课互动性强，学生主体地位凸显，充分展现了心理课程的实践指导价值。

　　接下来是由吕娟老师带来的党员专题讲座，主题围绕《小学体育教学中逆商教育的策略研究》。逆商与智商、情商一样，在小学生的学习与成长中不可或缺，小学体育教学中提升学生逆商，应该成为课改和德育中被补上的一环。依托体育教学提升学生的逆商要注重视角转换：分层视角、情境视角和“他方”视角。所谓 “分层视角”，就是由集体施教过渡到个性化教育，注重从分层的视角去提升逆商;所谓“情境视角”，就是由理论单项灌注过渡到无痕教育，注重教育方式上的灵活性与可接受性;所谓“他方视角”，就是由自我力量的运用过渡到“他控”，针对“他方”教学资源的获取与重组，通过外部力量的补充做实做活体育教学中的逆商提升。

　　课后，综合组老师围坐在一起，结合文畅课堂评价标准，分别对两节精彩课例进行了有效的评课交流。老师们肯定了两位青年教师在教学设计以及课堂驾驭能力方面的进步，同时也提出了改进的建议。

　　道阻且长，行则将至。每一次的活动对于老师们来说都是一次历练，也是一次成长，每一次的交流更是思想火花的碰撞。本次的教研活动，为大家搭建了一个相互学习、互相促进的平台。今后，我们也会不断践行、反思，坚守课堂主阵地，在反思中感悟，在感悟中创新，在创新中成长!

　　撰稿：刘叶露       拍摄：胡雨晨       审核：吕娟