孟河实验小学改革教师评价机制，通过学校推荐、级组推荐、自我推荐等自上而下、自下而上的评选方式，评选师德先进、教育教学工作突出的文雅教师，为全体教师树立榜样，发挥先进作用。让我们来认识本月“最美文雅教师”。

　　恽金花

　　阳光自信的外表下有着水滴石穿的坚韧，睿智深邃的头脑里有着平淡从容的内质。于她而言，教育，是一场温柔与爱的交织。她用智慧的力量，赋能学生自觉地生长，她用高度的责任心，赢得家长们的深深信赖。正如她所说，她这辈子都会如今日般“爱自己，爱学习，爱工作，爱万物”。

　　杨见秋

　　水墨丹青绘不尽匠心，油彩飞扬诉不完热爱。她在画布般的教室里，轻轻拂去创意的尘埃，让稚嫩的手掌触摸艺术的温度。无论是把白纸变成会呼吸的春天，还是让黏土捏出立体的童话，她总能用灵感的火花点燃童眸，用温柔的鼓励托起天马行空的翅膀。她让美术不再是静止的画面，而是流淌在生命里的光——教会孩子以色彩对话世界，用笔尖珍藏人间温暖。这，便是美育最动人的绽放!

　　毛洁羽

　　三尺讲台，她以诗书为伴，用优雅涵养心灵;一方教室，她以礼仪为范，用温柔点亮成长。她如兰如蕙，以文化人，在教育的园地里播撒文雅的种子。她让学生在文字的韵律中感受中华文化的深厚底蕴。她的教诲，如春风化雨，润物无声。一句温婉的鼓励，一个会心的微笑，都在学生心中种下向善向美的力量。“教育，是让每个孩子都能优雅地成长。”她用智慧与温度，诠释了教师最美的模样——既有学者的底蕴，又有君子的风范。她，是学生心中的那抹诗意，是校园里最美的文雅风景。

　　吴鹏飞

　　“少年意气十分强，河广期凭一苇航。”从教以来，他犹如奔走于田间地埂的农夫，在讲台上虔诚而恭敬地播撒种子，在文字里聆听心灵阡陌上花语呢喃的声音。他是四年级孩子眼中的“语文魔法师”——枯燥的笔画在他手中化作会跳舞的精灵，难懂的古诗在他口中变成流淌的故事。当“作文好难”的叹息被“我能写满一页纸”的欢呼取代，当怯生生的朗读渐变成自信的演讲，他用学者的博学与父亲的宽厚，在方格田字格里播种文学的种子。

　　施忠利

　　她以数字为音符，谱写出童年的思维乐章;她用尺规作画笔，勾勒出数学的奇妙世界。她在三尺讲台上播撒智慧的种子，让抽象的符号在二年级孩子的眼中绽放出绚烂的光芒。无论是把加减乘除化作趣味游戏，还是让几何图形变身童话城堡，她总能用温暖的微笑化解困惑，用灵动的创意点亮求知的眼睛。她以春风化雨的教育情怀，让数学不再是冰冷的公式，而是跃动在童真里的星辰大海。这，就是教育最美的模样!

　　张炜

　　他是妙趣横生的数学引路人。他以数学老师的理性与年级组长的担当，在五年级这片教育沃土上精耕细作——他用一个巧妙的数学游戏化解晨读前的躁动，也能用一道开放型数学题点燃整个教研组的思维火花。在教学工作中，精益求精，踏踏实实，用课改理念丰富课堂教学，引导学生质疑、调查、探究，调动孩子的学习积极性，使学生感受到成功的喜悦。他用数学的严谨经营年级，以人文的温暖滋养童心，让理性与情怀在教育中完美相遇。

　　赵倩倩

　　加减乘除算不尽付出，方圆三角画不完匠心。枯燥的公式在她口中化作跳动的音符，繁琐的解题步骤在她笔下变成清晰的思维地图。她教方程，不只是求未知数，更教会人生需要平衡的艺术;她讲几何，不单看图形变换，更启迪用不同角度观察世界的智慧。她以数学家的缜密与教育者的热忱，在纷繁的数学迷宫中为孩子们点亮一盏盏明灯。

　　叶莞

　　工作中，她不断进取，追求卓越，有强烈的事业心和责任感。教学上她认真钻研三年级英语新教材，精心设计教案，精心组织教学，精心批改作业。在做好本职工作的同时，她还热心参与学校组织的各项活动。她为人真诚，乐于助人。不管是邻居还是亲戚朋友有困难时，她都会热情地帮助他们。她关心班上的每一位同学，同学们都把他当作自己的好朋友。当同学生病时，她都会及时地送上问候和安慰。

　　郑莲

　　作为一名教师，她始终坚信教育的力量，努力成为学生心灵的引导者。她希望通过自己的教学，让每个孩子都能发现自己的潜能，树立自信，迎接未来的挑战。在课堂上，她创造一个温暖、包容的环境，让学生们感受到关爱与尊重。通过互动与鼓励，激发他们的学习热情，让每一个孩子在学习中找到乐趣。她愿意倾听他们的声音，理解他们的需求，陪伴他们的成长，为他们的未来铺路。

　　这是一支“温文尔雅、文质彬彬”的教师队伍。

　　他们将修身与求新并举，

　　在孟河实验小学这片沃土上不断解锁新技能，

　　实现自我的快速成长。

　　深耕讲台，

　　以“流畅、灵动、生长”的文畅课堂传授知识，

　　带领文敏少年畅游“文远课程”;

　　循循善诱，

　　以有温度的教学缔造“文治管理”，

　　培养文敏少年“以文明德，知行合一”

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　　统稿：徐黎