孟河实验小学改革教师评价机制，通过学校推荐、级组推荐、自我推荐等自上而下、自下而上的评选方式，评选师德先进、教育教学工作突出的文雅教师，为全体教师树立榜样，发挥先进作用。让我们来认识本月“最美文雅教师”。

　　恽祺

　　作为一名英语老师,她用爱心点燃兴趣，用智慧搭起舞台，坚持以高度的责任心去教育学生,用自己的人格魅力去影响学生，把学生的每一次挫折当作天使的振翅,把每一滴眼泪当作潜在的珍珠,她用心鼓励孩子们积极面对未来,她把每节课都涂沫上缤纷的色彩。她踏实肯干,不甘平庸,追求卓越,从“普通教师”到“教学骨干”，每一次升华,都倾注着她对教育事业的热爱、思考与用心,她用平凡的人生书写着幸福教育。

　　王琼琼

　　“愿做一束光，播撒教育的星光”这是王老师奉行的教育理念。自踏上教育岗位之日起，凭借着一颗求真务实的心，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献。怀揣着善良、真诚的赤子之心，严谨治学，潜心教学,以爱的付出赢得了学生和家长的掌声。

　　潘国强

　　在小学语文教育的沃土里，他默默耕耘三十载，用热爱与执着，书写着教育的华章。他是知识的引路人，用生动的讲解，将晦涩的文字化作灵动的音符，奏响孩子们求知的旋律;他是心灵的呵护者，用温暖的关怀，陪伴孩子们走过成长的迷茫，为他们点亮前行的灯塔。三十年来，他始终坚守初心，以扎实的学识、高尚的师德，培育了一批又一批优秀学子。他，一位用岁月诠释教育真谛的最美教师 ，是学生心中永远的启明星，照亮他们求知与成长的漫漫征途。

　　潘奕霖

　　在字母跃动的英语课堂与奇妙未知的科学世界间，潘奕霖老师自如穿梭，化身双语探索的引航者。她用纯正的英语为六年级学生推开语言之窗，将情景剧、英文实验报告融入教学，让单词在科学实验的趣味互动中鲜活生长;转身站上科学讲台，她又把牛顿定律、化学奥秘化作通俗易懂的知识，带领学生探索万物规律。从“火山喷发”到“光合作用”，她打破学科边界，用创新的跨学科教学点燃学生求知的火焰。作为青年教师，她以蓬勃的热情、扎实的学识，在语言与科学的沃土上辛勤耕耘，培育出兼具文化素养与科学精神的明日之星!

　　吕丹

　　她，扎根教育沃土6年，以优雅姿态书写育人篇章。课堂上，她用灵动语言传递知识，创新教学点燃思维火花;课余时，俯身倾听学生心声，用爱心驱散成长困惑。她始终践行终身学习，坚持每日阅读、笔耕不辍，将文学素养与教学实践深度融合，带领学生品味经典、创作随笔，以书香气质滋养学生心灵，是学生成长路上的诗意引路人。

　　王兰兰

　　在加减乘除的运算里，她播种智慧的种子;在班级管理的天地间，她浇灌成长的幼苗。她以三尺讲台为沃土，深耕数学教学课堂，把复杂的数学原理化作通俗的生活故事，让数字跳动成思维跃动的节拍，引领学生在数学王国里探索求真。作为班主任，她是班级的“大家长”，用温柔而坚定的目光关注着每个孩子的细微变化，用真诚的沟通搭建家校共育的桥梁，用民主有序的管理营造团结向上的班风。她开辟进取，是孜孜以求的学习者，勇于摸索的研究者，敢于立异的实践者。

　　蒋林霞

　　她在教育的道路上孜孜以求，默默耕耘，在蓝天白云下的操场上，带领学生挥洒汗水，悦动身心。她用严谨的教学，助力学生提升体质素养;她用饱满的热情，带领学生在赛场上绽放光彩。她深耕教学，追求卓越，先后多次带队参加比赛荣获不少奖项，获得“优秀教练员”三次，孟河镇优秀教练等称号。她坚信：捧着一颗真心，拿出一份真诚，让孩子们在爱的教育下健康成长。

　　孙逸

　　三年教学生涯，他在语文教育的道路上孜孜以求，不断探索。课堂上，他注重培养学生的语文素养，启发学生独立思考，鼓励学生畅所欲言。“学语文，爱语文，用语文”是他力求践行的教学理念。作为班主任，他热心关爱每一位学生，耐心倾听他们的想法。他力求家校协同，共同引导学生健康成长。

　　孔昕

　　作为五年级数学教师，她将抽象的公式编织成趣味盎然的思维游戏，让严谨的逻辑化作照亮学生认知盲区的明灯，每一道难题的破解，都凝结着她匠心独运的教学设计。身为班主任，她化身守护成长的园丁，用细腻的观察捕捉每个孩子的闪光点，用包容的胸怀化解青春期的困惑，将班级打造成温暖有爱的大家庭。在数字的星河与成长的阡陌间，她以智慧为桨，以爱心为帆，双轨并行书写育人传奇。

　　谢南

　　她如兰如蕙，以文化人，在教育的园地里播撒文雅的种子。在一年级语文教学中，她展现出了非凡的毅力和热情，持之以恒地主动学习课改理论，不断深化对新课标的理解，致力于掌握其基本精神。课堂上，她特别注重学生的参与度和体验感，有意识地引导学生参与到课堂中来。一句温婉的鼓励，一个会心的微笑，都在学生心中种下向善向美的力量。“教育，是让每个孩子都能优雅地成长。”她，是学生心中的那抹诗意，是校园里最美的文雅风景。

　　这是一支“温文尔雅、文质彬彬”的教师队伍。

　　他们将修身与求新并举，

　　在孟河实验小学这片沃土上不断解锁新技能，

　　实现自我的快速成长。

　　深耕讲台，

　　以“流畅、灵动、生长”的文畅课堂传授知识，

　　带领文敏少年畅游“文远课程”;

　　循循善诱，

　　以有温度的教学缔造“文治管理”，

　　培养文敏少年“以文明德，知行合一”

　　……

　　统稿：徐黎