九月的校园，桂花悄然酝酿着芬芳，恰似古诗里“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”的韵味。9月16日下午，孟河实验小学语文教研组的老师们齐聚一堂，一场与古诗教学相关的教研活动即将开启。诗词是中华文化的瑰宝，像璀璨星辰闪耀在文学长河，而小学语文教学中，古诗教学更是传递文化、滋养心灵的重要环节。

  活动分为四个环节，内容丰富，形式多样。首先王琼琼老师执教四年级上册《暮江吟》，课堂伊始，师生互动背古诗，迅速拉近距离。随后，从“暮”字解诗题，到赏析“残阳”“瑟瑟”等字词，再到品味“铺”字的妙处，老师引导学生在朗读与想象中感受诗中美景。

  解苗苗老师执教二年级上册《田家四季歌》，课堂以“旅行”创设情境导入，迅速吸引学生注意力。生字教学环节，结合图片、古文字等，让学生轻松识字。初读课文时，引导学生关注农事相关词语与多音字，为理解课文打基础。细读部分，聚焦春、夏两季，从景物赏析到农事解读，还借助视频让学生直观感受插秧辛劳，既学知识又育情感。整堂课环节清晰，充满趣味与实效。

  然后肖媛媛副校长为全体语文教师带来了一场题为《关于教学评价一体化语文综合性学习的逆向设计》的微讲座，肖校长以四年级下册综合性学习—轻叩诗歌大门为例，详细阐述逆向设计思路：先明确“让学生感受诗歌魅力、学会创作小诗”的评价目标，再设计“诗歌赏析会”“小诗创作展评”等评价任务，最后倒推教学活动。

  紧接着王琼琼老师和解苗苗老师分别对自己的展示课进行了说课，详细阐述了教学设计理念和教学实施过程。姚珍老师和张琴老师围绕活动主题进行了评价，提出来中肯的建议，引发了教们的热烈讨论。

  最后朱琳主任解读市抽测要求与评价标准，明确备考重点方向。老师们认真学习了市质量常规测试的分析视频，以此次视频为契机，精准施策、查漏补缺，全力帮助学生夯实语文基础，提升综合素养，以最佳状态迎接挑战。