秋意渐浓启新程，研教相长正当时。2025年10月15日，常州市新北区孟河实验小学全体英语组教师齐聚一堂，开展以“基于小学英语单元整体教学设计的情境教学的研究”为主题的青年教师展示课活动。本次活动通过课堂展示、说课、评课三大环节，深入探索小学英语单元整体教学路径，助力学生核心素养提升。

　　一、青年教师展示课：以故事为载体，打造文畅阅读课堂

　　马心怡老师的展示课围绕四年级新教材Unit 3《My week》 为核心话题展开Story time部分的教学，践行“以故事为载体，培养学生语言运用能力”的教学理念，教学目标清晰且精准贴合四年级学段特点。教学过程遵循“感知—理解—操练—运用”的语言学习规律，各环节衔接自然、层层递进;整堂课氛围活跃，学生参与度高，在听说读的互动训练中，英语阅读能力与语言运用素养得到切实提升。

　　二、执教教师说课：解析设计理念，分享素养导向思考

　　课后，马心怡老师从教学目标设定、重难点突破策略、教学环节设计逻辑等方面进行说课。她强调，本节课以英语学科核心素养为导向，通过故事化文本教学，着力培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维品质，并分享了如何在活动设计中兼顾趣味性与实效性的教学思考，为组内教师提供了清晰的教学思路参考。

　　三、听课教师评课：精准点评赋能，助力专业成长

　　邵银老师从教学目标定位精准、教学环节循序渐进和课堂达成度高等维度对本节课进行了专业且细致的评课，肯定了课堂成效与教师成长。

　　本次教研活动以文畅课堂为抓手，以英语学科核心素养培养为导向，通过“展示—说课—评课”的深度联动，为英语组教师搭建了专业交流与成长的平台。既展现了青年教师的教学风采，又深化了小学英语单元整体教学的研究，为后续教学实践提供了有益借鉴，推动学校英语教学在研教相长中再启新程。

　　撰稿：郑欣怡      拍照：恽祺     审核：恽祺