聚焦体育科研与新课标落地

——陈海波教授用“六大比喻”+案例赋能教师

为深度贯彻《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》精神，破解体育教师在教学研究中的实践难题，切实提升课程设计与实施质量，2025年10月23日上午，常州市小学体育孙建顺名师工作室组团参加常州市学校体育科学研究暨新课标培训活动。活动由常州市教科院主办，教研员刘成兵主持，南京体育学院陈海波教授担任授课教师。陈海波教授以《学校体育科学研究的思路与方法——以首届全国青运会科报会江苏获奖论文为例》为题，从六大维度展开深度分享，为现场体育教育工作者带来兼具理论高度与实践指导性的培训内容。

本次培训以“学校体育科学研究的思路与方法”为核心主题，陈海波教授的讲座逻辑清晰、内容详实，从“问题背景述要、选题指南简介、获奖论文分析、存在问题分析、课题研究提示、相关研究案例”六个板块层层深入，既有宏观方向指引，也有微观细节拆解。

在“问题背景述要”环节，陈教授创新运用“立交桥”“脚手架”“探照灯”“抢答器”“孵化器”“领头雁”六大具象比喻，生动阐释学校体育科学研究在教育教学中的定位与价值——如“立交桥”搭建研究与实践的连接通道，“探照灯”照亮教学中的核心问题，让抽象的研究意义变得直观易懂，迅速引发在场教师共鸣。

“选题指南简介”板块中，陈教授围绕首届全国青运会科报会主题，详细解读了涵盖学生体质健康监测、体育课程创新设计、运动损伤预防等9个方向的选题内容，为教师们提供了贴合实际、可落地的研究方向参考，解决了“不知从何选题”的普遍困惑。

针对“获奖论文分析”，陈教授以江苏地区在首届全国青运会科报会中的获奖论文为样本，从研究主题聚焦度、方法创新性、数据支撑力度等维度展开深入剖析，通过具体案例展现优秀研究的核心特质，让教师们直观感受“好论文”的标准与逻辑。

在“存在问题分析”环节，陈教授直指当前体育教学研究中的8类典型问题，包括“缺少系统的文献学习”“缺乏与同行及学界的深度交流”“对单一问题缺乏长期追踪思考”“学术写作规范训练不足”“研究思维方法理解不深入”“未系统搜集学习领域专家成果”“对研究题目与问题的拆解不细致”“研究方法组合运用能力欠缺”，每个问题均结合实际案例说明，让教师们精准对照自身短板。

为帮助教师突破研究瓶颈，“课题研究提示”板块中，陈教授给出“八个要”的核心建议：站位要高，紧扣教育政策与时代需求；立意要深，挖掘问题背后的教育价值；问题要准，聚焦教学中的真痛点；视角要广，突破单一学科思维局限；思路要清，构建清晰的研究逻辑框架；方法要特，选择适配且具创新性的研究方法；路线要清，明确研究各阶段的实施步骤；创新点要明，突出研究的独特贡献，为课题设计提供了清晰的“行动指南”。

讲座最后，“相关研究案例”板块通过展示江苏省两例体育重大课题申报书，从研究背景撰写、研究目标设定、研究方法选择到预期成果规划进行逐页解读，将理论知识转化为可复制的实践模板，让教师们“学得会、用得上”。

参与培训的教师纷纷表示，此次培训内容“干货满满”，既厘清了体育教学研究的核心逻辑，也掌握了从选题到撰写的全流程方法，尤其是对研究中常见问题的剖析与课题设计的建议，极具针对性。未来将把所学应用于教学实践，以高质量研究推动常州学校体育教育的高质量发展。