为深化小学语文教学改革，提升整体教学质量，凝聚教研共识，2025年11月4日，孟河实验小学语文组开展专题备课组活动。活动围绕教学经验分享、命题工作指导、备课交流三大核心环节有序推进，为全校语文教师搭建了互学互鉴、聚力提升的专业成长平台。

活动伊始，潘杏丽老师以“守正创新，赋能成长——小学二年级语文教材教法经验分享”为主题，聚焦二年级语文“识字为主”向“读写萌芽”过渡的关键特征，系统阐述了教材解读的“三维度”框架。她提出，教师需纵向梳理知识进阶脉络、横向整合单元主题资源、精准突破学段教学难点，通过形声字规律教学、形近字口诀记忆、生活化情境创设等实操策略，破解教学痛点。在核心板块教法上，潘老师分享了“趣味化+规范化”的识字写字教学、“情境化+互动化”的阅读教学、“生活化+阶梯化”的口语交际训练及“片段化+个性化”的写话启蒙方法，强调打造“沉浸式”课堂，让语文学习“活起来、实起来”。此外，她还着重强调了倾听、阅读、积累、书写四大习惯的培养路径，为低年级语文教学提供了实用借鉴。

随后，朱灿老师结合自身教学实践，从学情精准把握与教学细节优化出发，分享了针对性教学经验。她指出，低年级学生具体形象思维占优，教学中应多借助实物演示、动画视频、角色扮演等直观方式，将抽象知识转化为具象体验；阅读教学中注重引导学生通过关键词提取、句子赏析、情感体悟深化文本理解；写话教学则通过句式仿写、素材积累、个性化表达鼓励，帮助学生克服写作畏难情绪。

两位教师的经验分享结束后，朱琳主任聚焦阶段练习命题工作开展专题指导。她结合各学段教学重点与学生认知特点，解读命题原则、题型设计及难度把控技巧，强调命题需紧扣教材核心知识点，兼顾基础与综合，侧重考查学生语言运用能力与思维水平，并对各核心板块命题方向进行具体分析。

最后，各备课组围绕教学重难点展开深入交流。教师们结合教学实践，就教材解读、教法创新、习惯培养、命题实践等方面的困惑与心得热烈探讨，凝聚共识。大家纷纷表示，将把所学经验融入教学与教研工作，优化策略，提升质量。

此次活动内容充实、针对性强，既实现了教学经验的有效传递，又明确了后续教学与教研的重点方向。未来，孟河实验小学语文组将持续开展常态化、深层次备课组活动，以研促教、以教提质，推动学校语文教学工作再上新台阶。

    撰稿：张荔荔   摄影：张荔荔  审核：张荔荔