常镇名师云端聚 体育教研共成长

为深入贯彻落实新版义务教育体育与健康课程标准精神，着力推动小学体育教育教学高质量发展，促进区域教育协调共进，实现城乡体育教育资源共享、教学共研、优势互补，2025年12月17日，常州市小学体育孙建顺名师工作室第34次活动暨常州镇江体育名师工作室联合研讨活动，在腾讯会议线上平台顺利举行。

本次活动以“新课标背景下的体育教师专业发展”为核心主题，汇聚了常州市孙建顺名师工作室、新北区孙建顺优秀教师培育室、孟河实验小学体育组全体成员，同时吸引了常州、镇江众多中小学体育骨干教师线上参与，共赴这场云端教研盛宴。

活动特邀三位省市级体育教育专家作专题讲座，内容兼具理论高度与实践深度，为参会教师带来了一场专业成长的“及时雨”。

省特级教师、孟河实验小学孙建顺教授以《青年教师专业发展与瓶颈突破》为题，从新课标对体育教师的能力新要求切入，系统梳理了青年体育教师成长的三大阶段特征，精准剖析了教师在职业认知、教学技能、科研能力等方面常见的发展瓶颈。讲座中，孙教授结合自身四十余年体育教育经验，分享了“课堂实践打磨—教研活动淬炼—课题研究提升”的成长路径，并针对瓶颈突破提出“找准定位、深耕课堂、借力团队、持续学习”四大策略。他强调，青年教师要以课堂为根基，以问题为导向，在实践中反思，在反思中成长。

学员点评：孙教授的讲座立足一线体育教师的成长痛点，既有高屋建瓴的理论指引，又有切实可行的实践方案，为青年体育教师拨开了成长迷雾，指明了进阶方向，具有极强的针对性和指导性。 

省特级教师、镇江经开区教育研究中心王竹平教授带来《提高借班上课有效性策略探析》专题讲座。王教授围绕借班上课这一教师教学能力展示的重要形式，从“课前调研、教学设计、课堂互动、应急处理”四个维度展开深入讲解。他指出，借班上课的核心在于“以生为本”，课前需通过多种渠道了解学情，精准把握学生的运动基础与兴趣点；教学设计要突出灵活性与针对性，预留调整空间；课堂上要巧用破冰游戏快速拉近师生距离，通过分层任务设计满足不同学生需求；面对课堂突发情况，要秉持教育智慧，灵活调整教学策略。讲座中，王教授结合多节优质借班上课案例，直观呈现了策略落地的具体方法。

学员点评：王教授的讲座直击借班上课的难点与痛点，策略具体、案例鲜活，将理论知识与实践操作深度融合，为教师提升借班上课质量提供了清晰的行动指南，对日常课堂教学优化同样具有借鉴意义。 

省教学名师、常州市天宁初级中学吴爱军教授以《学校体育科研规范表达与撰稿》为题，为参会教师揭开了体育科研写作的神秘面纱。吴教授从体育科研论文的选题、框架搭建、内容撰写、语言规范等方面进行细致讲解，强调科研选题要“小而精”，立足课堂教学中的真问题；论文框架要逻辑清晰，论点明确、论据充分；语言表达要兼具科学性与严谨性，避免口语化与随意化。同时，他针对教师在撰稿中常见的文献引用不规范、数据呈现不清晰等问题，结合实例进行了纠错指导，并分享了论文投稿的技巧与注意事项。

学员点评：吴教授的讲座填补了一线体育教师科研写作的知识空白，内容详实、条理清晰，从“怎么写”到“怎么投”进行全方位指导，有效破解了教师“想研究却不会写”的难题，为体育教师以科研促教学奠定了坚实基础。

云端相聚，研讨有声；思想碰撞，赋能成长。本次跨区域联合研讨活动，搭建了常州、镇江两地体育教育交流的桥梁，为教师专业发展提供了宝贵的学习与交流平台。参会教师纷纷表示，本次活动内容丰富、干货满满，三位专家的讲座既有理论高度，又有实践深度，有效解决了教学与科研中的诸多困惑，为今后的体育教学工作指明了方向。未来，工作室将继续秉持“共享、共研、共进”的理念，开展更多高质量的教研活动，为区域体育教育高质量发展注入源源不断的活力。

撰写：吕娟  截图：金嘉恒  审核：孙建顺