为深入推进本学期教研工作落地，落实“双减”提质增效要求，深化教师对新课程标准的理解，促进教师专业素养提升，2025年12月19日，孟河实验小学携手孟河中心小学开展综合组联合教研活动。本次活动以“基于核心素养，聚焦三新课堂研究”为主题，两校综合组教师齐聚一堂，通过课堂观摩、互动研讨，共探教学提质新路径。

　　趣味美术课：瓜果变身创意飞扬

　　第一节课由孟河实验小学高雨老师执教二年级美术《瓜果变变变》。本节课立足大单元教学理念，以真实的香蕉、柠檬为教学素材，教学设计新颖有趣，高度契合二年级学生的认知特点。课堂伊始，高老师引导学生从不同角度观察瓜果的外形，对比果皮完整与剥皮状态的形态差异，鼓励学生大胆联想、踊跃表达，充分激活了学生的想象力与表达欲。随后，教师聚焦“添画”技巧展开示范教学，提炼总结出瓜果变身的实用小窍门，为学生的创作实践搭建起清晰的方法支架。在课堂小练习环节，学生们紧跟节奏自主创作，将普通瓜果添画成形态各异的创意形象，作品充满童真与巧思。整节课环节衔接自然流畅，从直观感知到技法指导，再到实践创作，层层递进、环环相扣，充分彰显美术学科“玩中学、学中创”的教学特色，高效达成预设教学目标。

　　奇妙科学课：实验探究揭秘反应奥秘

　　第二节课由孟河实验小学栾沁妍老师带来五年级科学《从刺激到反应》。课堂以“上课起立”这一学生熟悉的场景切入，精准紧扣“刺激—反应”核心知识点，教学设计科学严谨且贴合学生认知规律。教学过程中，栾老师通过递进式提问引导、思维导图梳理、小组实验探究等多元环节，层层拆解人体信息传递的流程：清晰阐释刺激由感觉器官接收，经传入神经传递至神经中枢(脑与脊髓)，再由传出神经将指令传达给运动器官，最终完成反应的全过程。为巩固核心知识，课堂结合“收发短信”“守门员扑球”等生活案例深化理解，搭配“笔尖触碰”“橡皮躲避”等趣味实践活动，让学生在亲身体验中探究神经分布与反应速度的关联，同时拓展了错觉知识与脊髓保护的相关内容。整节课从概念构建到实践验证，再到知识拓展，环节紧凑流畅，充分调动学生的主动性与参与性，高效达成教学目标。

　　评课促成长：思维碰撞共研提质良方

　　课后，两校综合组教师围绕“文畅课堂”评价标准，对两节展示课展开深度评课交流。孟河中心小学的谢双跃老师、朱洋主任分别对美术课和科学课进行专业点评，在给予高度肯定的同时，提出具有针对性的改进建议。孟河实验小学潘平华主任聚焦科学课，对青年教师栾沁妍的课堂表现予以肯定鼓励，并就教学环节重建给出具体指导。参与研讨的教师纷纷表示，两位青年教师在教学设计创新与课堂驾驭能力上的进步值得肯定。最后，孟河实验小学孙建顺副校长进行高位引领，寄语全体教师要持续深化新课标学习，不断探索教学创新路径。

　　教研之路，步履不停;探索之行，未有穷期。本次联合教研活动为两校综合学科教师搭建了互学互鉴的平台，让老师们在交流中收获新思路，在研讨中碰撞新火花。未来，两校教师将继续深耕课堂教学，积极践行“跨学科”“大单元教学”等新理念，不断探索新课标背景下提质增效的课堂新模式，为促进学生全面发展赋能助力。

　　撰稿：蒋馨蕾       拍摄：唐璇       审核：吕娟